學(xué)生作業(yè)怎么設(shè)計(jì),，如何批改,，什么是好作業(yè),，各個學(xué)校都有自己的要求,，但是，今后我市中小學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì),、批改,、好作業(yè)都有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)了。為了落實(shí)“雙減”政策,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，日前，蘭州市教科所印發(fā)《蘭州市作業(yè)設(shè)計(jì)10項(xiàng)原則》《蘭州市作業(yè)批改10 條建議》《蘭州市優(yōu)秀作業(yè)10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)》,，對作業(yè)設(shè)計(jì),、批改、優(yōu)秀作業(yè)給出了具體標(biāo)準(zhǔn),。

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作業(yè)設(shè)計(jì)必須立足學(xué)生

雙減之后,，教師該怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)，新印發(fā)的《蘭州市作業(yè)設(shè)計(jì)10項(xiàng)原則》提出,，蘭州市作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循：堅(jiān)持育人為本,；基于課程標(biāo)準(zhǔn)；凸顯素養(yǎng)導(dǎo)向,；嚴(yán)控作業(yè)總量,；規(guī)范設(shè)計(jì)流程；聚焦單元整體,；豐富作業(yè)內(nèi)涵,；立足學(xué)生發(fā)展；高效批改講評,；細(xì)化評價(jià)機(jī)制等10項(xiàng)原則,。

《蘭州市作業(yè)設(shè)計(jì)10項(xiàng)原則》要求，作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，做到不逾越、不滯后,，并保持學(xué)科各學(xué)段之間知識的序列性和認(rèn)知的邏輯性,。既要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)的考查,，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,，體現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識和方法，分析,、解決問題能力的考查,，設(shè)計(jì)要突出應(yīng)用性和創(chuàng)新性，考查學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維,。

作業(yè)設(shè)計(jì)必須立足學(xué)生,，關(guān)注不同學(xué)生的個性能力差異,，探索彈性和個性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械,、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固性小練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過 60 分鐘,；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,。周末、寒暑假,、法定節(jié)假日也要嚴(yán)控書面作業(yè)時(shí)間總量,，每天書面作業(yè)總量不超過120分鐘。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,，不得要求學(xué)生自批自改,。采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,，要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,。

通過不斷提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力和水平，不斷提升作業(yè)質(zhì)量,，豐富作業(yè)內(nèi)涵,，以科學(xué)有效的作業(yè)評價(jià)學(xué)生，真正達(dá)到“減負(fù)增效”的效果,。

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作業(yè)批改杜絕簡單化

在《蘭州市作業(yè)批改10 條建議》中,，對教師的作業(yè)批改給出：多元評價(jià)、及時(shí)反饋,；集中會診,、典型示范；增強(qiáng)面批,、激勵評價(jià),；核心不變、形式多樣,；及時(shí)批改,、全收全改；批改規(guī)范,、認(rèn)真無誤,；及時(shí)反饋、講評錯題,；做好復(fù)批,、一抓到底,；做好記載、形成范式,；責(zé)任清晰,、主體明確等10條建設(shè)。

記者注重到,，這10條建議,，其實(shí)對教師的作業(yè)批改給出了具體要求。比如,，教師要采用多元化的方式對作業(yè)進(jìn)行批改,，對布置的學(xué)生作業(yè)要全面批改，可以采用集體講評,、個別講解,、個性化溝通等方式有針對性地進(jìn)行及時(shí)反饋。要從批改過的作業(yè)中篩選出典型錯題進(jìn)行“集中會診”,，幫助學(xué)生及時(shí)分析錯誤的原因,，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出正確的思路，培養(yǎng)學(xué)生的分析方法和思維能力,。

對不同形式的作業(yè),，如書面作業(yè)、活動作業(yè),、實(shí)踐作業(yè),、跨學(xué)科作業(yè)等，探尋不同的批改方法和策略,。作業(yè)批改要及時(shí),。按時(shí)對布置的作業(yè)全收全改；杜絕幾次作業(yè)集中,、隨意,、簡單化的批改現(xiàn)象。

作業(yè)批改要規(guī)范,。批改一律用紅筆,，批改符號要規(guī)范，批改要有日期,、等級或評語。作業(yè)要及時(shí)復(fù)批,。教師幫助學(xué)生養(yǎng)成對作業(yè)中存在的錯誤及時(shí)訂正和歸納的習(xí)慣,。

此外，建議要求嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長檢查,、批改作業(yè),。

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優(yōu)秀作業(yè)也有了標(biāo)準(zhǔn)

什么是優(yōu)秀作業(yè)呢？看看《 蘭州市優(yōu)秀作業(yè)10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)》給出的10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：育人導(dǎo)向,、目標(biāo)明確,；內(nèi)容科學(xué)、素材真實(shí),；貼近生活,、富有趣味；開放設(shè)計(jì),、凸顯典型,；容量適當(dāng)、難度適宜,；設(shè)置分層,、個性多元；學(xué)科融合,、綜合拓展,；引導(dǎo)探究、合作創(chuàng)新,；素養(yǎng)為本,、發(fā)展思維；及時(shí)反饋,、以評促學(xué),。

梳理優(yōu)秀作業(yè)的10項(xiàng)具體標(biāo)準(zhǔn)，記者注意到,，標(biāo)準(zhǔn)要求,，優(yōu)秀作業(yè)的設(shè)計(jì)要有清晰的目標(biāo)定位，與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,，做到講,、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合,。作業(yè)內(nèi)容要突出學(xué)科知識與生活之間的融合,，幫助學(xué)生理解作業(yè)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識的生活意義和價(jià)值,。精心設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容和形式,，富有啟發(fā)性和趣味性，具有適度挑戰(zhàn)性,，能夠激發(fā)學(xué)生探究的內(nèi)驅(qū)力,。

要設(shè)計(jì)可供各層次學(xué)生選擇的 “菜單式”作業(yè)，并在設(shè)計(jì)分層作業(yè)時(shí),，事先告知學(xué)生作業(yè)目的,，作業(yè)后應(yīng)該達(dá)到的要求和水平,，根據(jù)具體情況進(jìn)行自主選擇。保證作業(yè)形式的多樣性和差異性,，既有書面作業(yè),，又有口語表達(dá)，還要有動手實(shí)踐,，滿足學(xué)生個性化需求,。

優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)要滲透跨學(xué)科理念，將不同學(xué)科知識,、不同學(xué)科能力,、社會生活經(jīng)驗(yàn)等串聯(lián)起來，鼓勵靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題,，實(shí)現(xiàn)多素養(yǎng)綜合發(fā)展,。作業(yè)設(shè)計(jì)要具有新穎性、實(shí)踐性和探究性,，讓學(xué)生能夠基于已有知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新問題,，并鼓勵相互合作、創(chuàng)新性地完成作業(yè),，培養(yǎng)合作精神,、提高問題解決能力。

蘭州日報(bào)社全媒體記者 王巧靈