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“小學(xué)下午有午點嗎,？小學(xué)有阿姨喂飯嗎,？”“勞動課怎么上,？”“勞動課就是體育課嗎,？”日前,，記者就此采訪我市部分學(xué)校了解到,，新學(xué)期開學(xué)后,，這一屆的一年級“小豆丁”將迎來適應(yīng)期,，各學(xué)校將采取不同的方式讓他們完成幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,。同時,，勞動課也將正式進入課程表。

激發(fā)學(xué)生好奇心

東崗小學(xué)校長魏宏舜表示,，幼小銜接，更應(yīng)該是教育理念的交融,，是育人環(huán)節(jié)的相互融合,。人的成長,，是一個系統(tǒng)工程，從學(xué)前到小學(xué),，到中學(xué),，都需要銜接。大家目標一致,，孩子才會成為最大的受益者,，每個學(xué)段的銜接才有了實際的意義。東崗小學(xué)教師郭靖表示,，新學(xué)期關(guān)注每一位一年級新生的情緒需求，用心傾聽他們的表達,，理解并接納他們的情緒,；每天固定時間,，帶領(lǐng)孩子完成適當(dāng)?shù)捏w育運動，開展集體游戲,，發(fā)展兒童精細動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,，鍛煉和培養(yǎng)兒童的專注力,。主動了解幼兒園的教育特點，充分發(fā)掘孩子生活經(jīng)驗的教學(xué)價值,，通過游戲化,、生活化的方式,，架構(gòu)起生活實踐與課堂學(xué)習(xí)之間的鏈接；堅持每天為兒童讀故事,、讀兒歌,，指導(dǎo)家長親子共讀,，為身心成長奠定基礎(chǔ)。家校合作,，培養(yǎng)兒童生活自理能力,，指導(dǎo)兒童有序整理學(xué)習(xí)用品，認識并理解安全標識,，學(xué)會簡單的自救和求救方法,。

蘭州市東郊學(xué)校政教主任趙莉告訴記者，學(xué)校給一年級新生專門設(shè)置了新課程,，為了更好的幫助孩子們順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，學(xué)校在原有使用多年《新生培訓(xùn)手冊》的基礎(chǔ)上提質(zhì)升級,，精心設(shè)計為期一月的“博雅少年入學(xué)課程”，具體課程內(nèi)容分為三大板塊,，分別為：適應(yīng)教育課程,，例如熟悉校園環(huán)境、了解老師,、知曉課程表等；習(xí)慣課程,，包含學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣；活動課程,，主要針對新生專注力不強,、做事拖沓等現(xiàn)象開展針對性的訓(xùn)練活動及通過繪本如：《課間十分鐘》,、《上課我更專心》這種適合一年級新生閱讀的繪本，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,。學(xué)校在入學(xué)課程中將認識校園以校園地圖打卡的模式呈現(xiàn),，激發(fā)了學(xué)生好奇心,，在游戲中達到熟悉新環(huán)境的目的。為期一月的入學(xué)課程結(jié)束后,，后續(xù)學(xué)校也會通過多種形式的教研活動，促使老師們在教育教學(xué)方式上進行相應(yīng)的改變,，注意因材施教，強化個性發(fā)展,，努力實現(xiàn)幼小無縫對接,。

每周一節(jié)勞動教育涵蓋校內(nèi)外

趙莉表示，學(xué)校每月評選“勞動小能手”,，促使學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣,；利用學(xué)校勞動實踐基地開展勞動周教育活動，讓學(xué)生體驗勞動的快樂,；邀請勞模進課堂，讓學(xué)生了解什么是工匠精神,，樹立勞動觀念,。這學(xué)期開始,，學(xué)校將嚴格落實相關(guān)要求，保證平均每周一節(jié)勞動課,，學(xué)校將招募家長志愿者或邀請職業(yè)學(xué)校教師進校授課的方式解決師資專業(yè)性不足的問題,。保留原有的傳統(tǒng)工藝制作任務(wù)群下的：剪紙,、刺繡、工藝葫蘆,，以及新技術(shù)體驗任務(wù)群下的：3D打印課程外,，還將增設(shè)清潔衛(wèi)生、整理收納等課程,，除此還將利用學(xué)校教工食堂打造烹飪課程,，利用學(xué)校實踐基地開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動課程,。

東崗小學(xué)針對不同年級開設(shè)不同內(nèi)容的勞動教育課程，期中包括如何使用黑板擦,，懂得文明勸導(dǎo)等內(nèi)容,。同時,，教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風(fēng),，參與孝親敬老、愛幼等方面的勞動,，鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,，體會父母的辛苦，為父母分憂,；鍛力和勞動能力，增強勞動意識愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,。

蘭州日報社全媒體記者 孫亞斐