在城關區(qū)中心地段,，有一條蘭州歷史文化名巷,，革命歷史“紅巷”——金塔巷。巷內有一所特色凸顯,、文化濃郁,、環(huán)境優(yōu)美,、師生共進、群眾滿意的精品小學——金塔路小學,。學校通過多年發(fā)展,，努力營造詩意育人環(huán)境，讓學生健康成長,。

文武并進綜合提升

學校以“詩意地生長”為辦學理念,，以“詩意的方向，最好的我們”為發(fā)展愿景,。秉承“允文允武,，惟徳惟才”辦學宗旨,，堅持“五育并舉 德育為先”的教育方針。學校文武并進,，特色鮮明,，理念先進，教師隊伍素質優(yōu)良,，課程體系立體豐富,。學校以“中華武韻”武術特色和“閱讀”為主體特色，結合文化提升,、課程建設,、家校共育等各項工作進行內涵發(fā)展。學校制度管理與人文關懷有機融合,，形成了詩意且嚴謹,，寬嚴相濟的管理文化。領導班子做到“三分三合”即職責分思想合,，工作分目標合,，制度分關系合。率先垂范的班子成員在師生家長心中信譽好,，威信高,，為創(chuàng)建文明學校提供了強有力的保證。

讓讀書聲鋪滿校園

金塔路小學堅持師生共讀,，晨誦午讀暮省把廣闊天地帶進了孩子的世界,。貫穿全年的銀杏讀書沙龍、親子讀書會,、經典吟誦節(jié),、“書香致遠”分享會等特色讀書和每學期固定的整本書課例研討活動，成為了學校系列讀書活動的特色品牌,。學校充分發(fā)揮特色課程“中華武韻”的優(yōu)勢,，打造出“金塔武韻”武術校本課程體系，從武術禮儀,、各年段武術教學內容,、武德修養(yǎng)培訓、綜合評價等方面開展課程,，實現了從普及到優(yōu)質的跨越式發(fā)展,。以此為依托，構建了豐富的藝術,、科技,、體育、勞動課程體系，堅持在各年級實施個性項目化學習,，如：六年級《論語》課程、五年級小百花戲劇課程,、四年級二十四節(jié)氣課程,、三年級《詩經》課程、二年《百家姓》,、《三字經》課程,、一年級童詩童謠課程等為孩子搭建快樂的舞臺，擁有詩意精彩的童年,。

校園七景精致育人

校園環(huán)境布置以師生作品為主,，育人氛圍濃厚?！靶@七景”,，匠心獨運。一景：“詩意地生長”文化理念墻,。鎏金大字呈現辦學理念,，是凝聚力凸顯的文化標識。二景：武術造型景觀辦學特色墻,。與文化理念墻相接,，特色項目一目了然。三景：微型生態(tài)園,。運動場四周綠樹鮮花,，各班生態(tài)種植箱......人與自然和諧相處。四景：門廳楹聯“金塔巷里木鐸揚聲允文允武,，銀杏樹下春風化雨惟德惟才”,。育人目標高度凝練，德才兼?zhèn)?。五景：教育箴言墻,。二樓懸掛教育名家名言，彰顯學校為孩子的一生凝眸的堅定信念和遠大志向,。六景：師生藝術作品展示,。各樓層布置以“二十四節(jié)氣”、武術,、詩歌,、自然為主題的師生藝術作品，進行美的熏陶,。七景：蘆葦書吧,。位于學校五樓中廳的開放書吧，以蘆葦和小麥為裝飾元素，設計靈感來源于帕斯卡爾“人是一棵有思想的蘆葦”,，打造開放閱讀空間,，成為受師生喜愛的閱讀場地。各種育人功能室齊全,，非遺勞動實踐基地正在籌建,，為實施五育并舉，提供優(yōu)質教育資源,。

蘭州日報社全媒體記者 孫亞斐