百年大計，教育為本。教育大計,，教師為本,。習近平總書記強調(diào)：“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”加快建設教育強國，教師的地位和作用更加突出,，國家和社會對教師的要求也更高更全面。努力引導教師成為教育家,，應成為我國教師隊伍建設的重要目標,。

教書育人不僅是教師責任所在，更是教師使命所系,。建設教育強國,，推動經(jīng)濟社會高質量發(fā)展,，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，都要求包括高校教師在內(nèi)的廣大教師將“職業(yè)”升華為“事業(yè)”,，從做教書匠提升為做教育家,。這就要求強化師德師風教育，努力引導廣大教師特別是高校教師成為甘當人梯,、甘當學生發(fā)展鋪路石的教育家,。教師既要教書更要育人，要通過教書實現(xiàn)育人的根本目的,。教師不僅應該是學問家,、科學家，還應該努力成為教育家,。

熱愛教育,，自成風格,。一提及教育家,，人們自然會想到古今中外很多大教育家。殊不知,，普通教師經(jīng)過自己的創(chuàng)新實踐和理論思考,，皆有成為教育家的可能。

一是熱愛教育,，熱愛學生,。常言道，有愛才有教育,。教育家往往對教育事業(yè)無限熱愛,，對學生無比關愛，始終懷揣教育情懷,，始終將育人作為自己最崇高,、最自豪、最光榮的事業(yè),，并將因此迸發(fā)出來的激情和力量落實于自己的一言一行,，努力提高教學質量和育人實效。習近平總書記曾這樣描述自己心中的好老師：“當老師,，就要心無旁騖,，甘守三尺講臺”“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格,、品行,、品味的‘大先生’”。

二是勤于鉆研,，勇于實踐,。教師以學生成長為目的,，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，從培養(yǎng)目標,、教學理念,、教育過程、教學方式和方法等多角度,，深入探索教學規(guī)律,，系統(tǒng)思考教學發(fā)展方向，全面開展教育教學研究,，在教育實踐中不斷創(chuàng)新,、總結和反思，并形成獨具風格且卓有成效的教育思想和實踐體系,。教育家通過親力親為的教育實踐,，創(chuàng)新育人過程，推動教育進步,，培育合格人才,，促進社會文明。

教育家葉圣陶說：“教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機誘導?！币馑际钦f,，教師的教學不是把所有知識教給學生，而是通過知識傳授啟發(fā)學生思維,，使學生提高興趣,，學會方法，提升素養(yǎng),，真正把學生的最大潛能激發(fā)出來,。教學是基本途徑，教育才是真正的目的,。教師要通過教學幫助學生認清自我,、學會思考、學會學習,、釋放潛能,，教師要從過去的教書匠轉變?yōu)榻裉斓慕逃摇?/p>

教育家重在了解人、了解學生,，了解社會需要什么樣的人才,，知道人應該怎樣才能健康成長，知道什么樣的教育可以有效幫助人的成長，知道怎樣謀劃和打造這樣的教育,。當越來越多的教師成為教育家,，就能更好幫助學生在復雜的信息面前保持清醒，在多變的世界中追求夢想,，在中華民族偉大復興的征程中實現(xiàn)自己的人生價值,。