習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)為黨育才是黨校的獨(dú)特價(jià)值所在。黨校是干部教育培訓(xùn)的主陣地,，必須在培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊(duì)伍上積極作為,，做好新時(shí)代的傳道、授業(yè),、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，授好推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定之業(yè),，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。

堅(jiān)持黨校姓黨,，做好政治上的示范者,。習(xí)近平總書記曾指出：“黨校姓黨是天經(jīng)地義的要求”“黨校不姓黨，或者不能很好姓黨,，就不能完成黨所賦予的莊嚴(yán)使命”,。圍繞中心、服務(wù)大局是黨校事業(yè)必須始終堅(jiān)持的政治站位,。各級(jí)黨校必須始終堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟,、以黨的意志為意志,、以黨的使命為使命，自覺在黨的新的偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中精準(zhǔn)定位,。堅(jiān)持在黨愛黨,、在黨言黨、在黨憂黨,、在黨為黨,，充分展現(xiàn)和發(fā)揮黨校講政治的表率作用。新時(shí)代新征程上,，黨校必須堅(jiān)持姓“黨”本色,、體現(xiàn)姓“黨”要求，緊扣黨之所需,、聚焦黨的需要做好干部培養(yǎng),。引導(dǎo)全體黨員干部深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在全黨實(shí)現(xiàn)政治上的成熟,、思想上的統(tǒng)一,、行動(dòng)上的銳意進(jìn)取。切實(shí)履行好教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨,、固本培元的崇高使命,。

強(qiáng)化理論武裝，做好理論上的“布道者”,。習(xí)近平總書記指出,，理論修養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ),，政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒,。黨校的性質(zhì)決定了黨校教育的重點(diǎn)是馬克思主義理論教育。黨校從事的是補(bǔ)精神之鈣,、固信仰之本的工作,，是黨的“布道者”。布道者必須首先自己是擁道者,、信道者,、行道者。理論教育既為黨性教育奠定了思想基礎(chǔ),，也提供了方法論支撐,，與黨性教育共同確立并影響著干部的思想觀念和行為態(tài)度。這就要求黨校在教學(xué)工作中，要自覺扭住理論教育這個(gè)龍頭,，以理論教育引領(lǐng)和帶動(dòng)黨性教育和知識(shí)教育,，重點(diǎn)抓好用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志,、統(tǒng)一行動(dòng),，突出抓緊抓好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦”工作,，引導(dǎo)和幫助學(xué)員深刻領(lǐng)悟貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，自覺把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上,，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上,，建立在對(duì)基本國(guó)情社情民情的準(zhǔn)確把握上，堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂,。

突出黨性教育,，做好修養(yǎng)上的“熔爐工”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，黨校是領(lǐng)導(dǎo)干部錘煉黨性的“大熔爐”,。黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開展理想信念,、黨的宗旨,、“四史”、革命傳統(tǒng),、中華民族傳統(tǒng)美德,、黨風(fēng)廉政等教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容,，引導(dǎo)和推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高思想覺悟,、精神境界、道德修養(yǎng),，樹立正確的權(quán)力觀,、政績(jī)觀、事業(yè)觀,，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。黨性教育是黨校教育最重要的主業(yè),、主課,、主責(zé)。黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課,，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”,。黨校教師要當(dāng)好“熔爐工”，就要提升自己的黨性修養(yǎng)。打鐵還需自身硬,，教育者必須先受教育,。自身有火種，才能給別人帶來光和熱,。在此基礎(chǔ)上,，打造好黨性教育工作這項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。通過不斷完善黨性教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,，努力打造符合黨校定位,、體現(xiàn)黨校特色的黨性教育系統(tǒng)工程，更好地發(fā)揮黨校在干部黨性教育中應(yīng)起的重要作用,。

加強(qiáng)能力培訓(xùn),，做好業(yè)務(wù)上的“多面手”。習(xí)近平總書記曾指出：“黨校不是一般學(xué)校,，黨校教育培訓(xùn)對(duì)象不是一般學(xué)生”,。這樣的“不一般”對(duì)黨校辦學(xué)治校的質(zhì)量提出了不一般的要求，對(duì)黨校教師的素質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),。黨校教師要完成“多面手”的使命,，必然就要有高超的業(yè)務(wù)技能，特別是在教學(xué)和科研上要技高一籌,。針對(duì)干部教育培訓(xùn)實(shí)踐中一度存在的忽視知識(shí)能力培訓(xùn)的偏差,，習(xí)近平總書記在擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)時(shí)就明確指出：“我們強(qiáng)調(diào)干部教育培訓(xùn)工作要突出抓好理論教育和黨性教育，絕不意味著可以忽視能力培訓(xùn),?！秉h性強(qiáng)不強(qiáng)，不僅體現(xiàn)在對(duì)黨的理論的理解與認(rèn)同上,，更體現(xiàn)在責(zé)任擔(dān)當(dāng)和解決實(shí)際問題能力的高低上,。因此，在黨校教學(xué)中,，要緊緊圍繞黨中央重大決策部署,，緊密結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，組織開展務(wù)實(shí)管用的專業(yè)化能力培訓(xùn),，積極引導(dǎo)學(xué)員把專業(yè)化能力培訓(xùn),、黨性鍛煉與研究解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題,、黨的建設(shè)中的突出問題緊密結(jié)合起來,，著力增強(qiáng)防風(fēng)險(xiǎn)、攻難關(guān),、迎挑戰(zhàn),、抗打壓能力，不斷提高專業(yè)化水平，重點(diǎn)提升領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng),、服務(wù)群眾本領(lǐng),、防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，同時(shí)加強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)本領(lǐng)養(yǎng)成,，更好勝任領(lǐng)導(dǎo)工作,。

作者系中共蘭州市委黨校（蘭州市行政學(xué)院）教務(wù)部主任、副教授

馮亞文

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