最近,，河南大學(xué)教授程民生的畢業(yè)致辭,，打動(dòng)了眾多網(wǎng)友，整場(chǎng)演講亮點(diǎn)迭出,。面對(duì)學(xué)生走入社會(huì),，他說“累了可以躺平歇會(huì),，可不敢一直躺平啊,！你躺平得了初一,，躺平不了十五！”談及人文情懷,，他說“純真辟油膩,，善良辟邪！”

除了堪稱經(jīng)典,、值得回味的致辭文本,，程教授情緒飽滿、抑揚(yáng)頓挫,、揮舞雙臂“hold住全場(chǎng)”的臺(tái)風(fēng),，也額外賦予了致辭鮮明的個(gè)人風(fēng)格。

畢業(yè)致辭想要不落俗套,，受到歡迎,，范本標(biāo)準(zhǔn)一直就在那里。對(duì)演講者而言,，成功的難度主要在于如何讓受眾如沐春風(fēng),、心領(lǐng)神會(huì)，“get”到演講致辭中的“點(diǎn)”,。演講者要思忖場(chǎng)所和言論的公開性,，處理好致辭的尺度分寸。致辭內(nèi)容還要協(xié)調(diào)和聽眾的關(guān)系,，俯身貼近學(xué)生,。比如程老師提到“躺平”，就是青年近來高度關(guān)注的流行概念,。

北大教授蘇力說過：“鑒于院校長(zhǎng)的責(zé)任,，也鑒于難得的典禮時(shí)刻及其功能，他更應(yīng)關(guān)注由于種種社會(huì)原因,，那些當(dāng)下不為人看重甚至有意遺忘,，但聽眾可能受用的社會(huì)常識(shí)和人生智慧?！薄凹词狗浅x式化的場(chǎng)合,，即使高度單一甚至重復(fù)的話題，也力求通過自己的眼光和創(chuàng)造力來避免或減少無意義的重復(fù),。這是教育者和學(xué)人的天職,?！?/p>

一席好演講最關(guān)鍵的內(nèi)核，在于一個(gè)“真”字,。如果缺了真誠(chéng),，再華麗的文本也是凌空蹈虛。關(guān)于真誠(chéng),，美國(guó)文化批評(píng)家萊昂內(nèi)爾·特里林在《誠(chéng)與真》中寫道：“如果真誠(chéng)是通過忠實(shí)于一個(gè)人的自覺來避免對(duì)人的狡詐,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不經(jīng)過最艱苦的努力,，人是無法到達(dá)這種存在狀態(tài)的,。”程老師的畢業(yè)致辭,，徹底擺脫了“套話”,，讓人感覺不到半點(diǎn)說教的枯燥。

畢業(yè)致辭往往“眾口難調(diào)”,，學(xué)生想要聽到老師的深情告別,，又期待學(xué)到校園生涯中的“最后一課”，演講要承載理想,、更要眼界開闊,。與此同時(shí)，年輕人的話語(yǔ)體系,，也和老師代表的長(zhǎng)輩不同,。教師的致辭要和學(xué)生的語(yǔ)境有所關(guān)聯(lián)，因此要凸顯個(gè)體性的關(guān)切,，尊重學(xué)生的價(jià)值偏好,。好的致辭，除了理想境界立意要高,，更要克服宏大敘事的空泛,，在生動(dòng)活潑中接通地氣,，實(shí)現(xiàn)公共言說和私人絮語(yǔ)的平衡,。

那些在網(wǎng)上走紅的致辭，很多出于校（院）長(zhǎng),、教師的個(gè)人自覺,，有一定偶然性。但是,，自從華中科技大學(xué)校長(zhǎng)“根叔”的演講走紅以來,，教育工作者愈發(fā)看到畢業(yè)致辭寬廣的表達(dá)空間。許多致辭靈活化用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),，力求在典禮現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)生“打成一片”,，其活潑輕松的言說方式,，值得鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

不過,，過猶不及,，遣詞造句過于倚重網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，字里行間刻意逢迎,，正在形成一種新的致辭“套路”,。不是所有流行語(yǔ)都像“躺平”一樣，有著特殊的社會(huì)意涵,，更多的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)可能只是網(wǎng)友一時(shí)的娛樂,，因此必然“速朽”。只有那些能夠展現(xiàn)當(dāng)代青年內(nèi)心世界的熱詞,，才具備進(jìn)入致辭演講文本的合理性,。倘若畢業(yè)致辭過于媚俗，給人以造作的觀感,，也會(huì)傷害致辭該有的沉穩(wěn)與大方,。

在程老師的致辭中，遠(yuǎn)不止有“活潑”的部分,。談及理想感悟,，他的演講內(nèi)容大多源自自己的生活閱歷與體驗(yàn)，不會(huì)給學(xué)生造成距離感,。比如他下鄉(xiāng)當(dāng)過知青,，有農(nóng)事勞作經(jīng)驗(yàn)，以網(wǎng)購(gòu)種植紅薯苗為例,，譬喻大學(xué)畢業(yè)是“收成”,，既生動(dòng)，也顯得親切感人,。

士不可以不弘毅,，任重而道遠(yuǎn)。何謂大學(xué)精神,，何謂大學(xué)學(xué)人,？南京大學(xué)杜駿飛教授描述過典范大學(xué)人的特征：峻切的追問，執(zhí)著的思考,，耿介的性格,，自由的靈魂?！白詈玫拇髮W(xué)都不會(huì)自比‘象牙塔’,，而只會(huì)自認(rèn)為是人類文明的心臟?！背汤蠋煹闹罗o,，“辟”掉了油膩與俗套,，也讓整個(gè)社會(huì)更好地感受到了真正的大學(xué)精神。

知識(shí)分子“天地人心”的社會(huì)責(zé)任,，是大學(xué)教育的重要價(jià)值,，包括程老師在內(nèi)，高校學(xué)人理應(yīng)向?qū)W生播撒理想主義的種子,。我記得自己的大學(xué)老師,，曾改寫過晚清熊亨瀚的詩(shī)作《客中過上元節(jié)》，表達(dá)對(duì)我們這批新聞畢業(yè)生的祝福：大地春如海,，記者國(guó)是家,。龍燈花鼓夜，提筆走天涯,。當(dāng)下,，大學(xué)的使命和知識(shí)人的擔(dān)當(dāng)，仍是一種珍貴的精神資源,，值得教育工作者勉力培養(yǎng),。

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》