近日，教育部等8部門印發(fā)《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）要求，公辦校要逐步退出參與舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校,，并表示，各地要一省一方案,，力爭(zhēng)用兩年時(shí)間理順體制機(jī)制實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

2004年實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》提出公辦學(xué)?？梢詤⑴c舉辦民辦學(xué)校,。因此，此類學(xué)校是特定歷史階段的產(chǎn)物,。其特點(diǎn)是利用公辦名校的教學(xué)資源開辦民辦教育,，但坊間對(duì)此一直有爭(zhēng)議。此前就曾出現(xiàn)公辦名校與地產(chǎn)商“聯(lián)姻”辦分校的情況。

因此,，“公參民”學(xué)校是把“雙刃劍”,。雖說這樣的操作一定程度上激活了學(xué)校擴(kuò)大招生和創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的積極性，緩解了部分地方教育資源供需矛盾,。但同時(shí),，一些地方也有高薪挖人導(dǎo)致公辦學(xué)校優(yōu)秀師資流失、掐尖招生破壞教育生態(tài)等問題,。規(guī)范“公參民”學(xué)校,，可謂是大勢(shì)所趨。

今年5月新修訂的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》對(duì)此類問題已明確：實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校不得舉辦或參與舉辦民辦學(xué)校,，也不得轉(zhuǎn)為民辦學(xué)校,。其他公辦學(xué)校不得舉辦或參與舉辦營利性民辦學(xué)校,。不乏有人將這視作對(duì)“公參民”的“喊?！保舜巍锻ㄖ繁闶菍⒅瀼芈鋵?shí),。

此外,，針對(duì)此類學(xué)校的不同類型，《通知》并未搞“一刀切”,，而是設(shè)定不同路徑,，全面規(guī)范分類指導(dǎo)。應(yīng)轉(zhuǎn)為公辦的要應(yīng)轉(zhuǎn)盡轉(zhuǎn),，由公辦學(xué)校與其他社會(huì)組織,、個(gè)人合作舉辦的“公參民”學(xué)校，辦學(xué)條件符合“六獨(dú)立”要求,，也可繼續(xù)辦民辦學(xué)校,；辦學(xué)條件不符合“六獨(dú)立”要求，但限期可整改到位的,，也可繼續(xù)辦民辦學(xué)校,。

說到底，公辦的就要恢復(fù)公辦的屬性,，民辦的也應(yīng)該回歸民辦的本色,，絕不容許以“公參民”名義混淆公辦和民辦的界限。而規(guī)范此類學(xué)校,，旨在著眼高質(zhì)量教育體系建設(shè),，突出義務(wù)教育的公益性和公平性，切實(shí)減輕家庭的教育負(fù)擔(dān),，緩解教育焦慮,。理順“公參民”學(xué)校體制機(jī)制，不是打壓民辦教育，而是著力建立二者相互促進(jìn)的教育格局,。

據(jù)《新京報(bào)》