教育部近日印發(fā)通知,，對加強教育App管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。對于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力,、影響學生獨立思考,、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法的作業(yè)App，暫時下線,。整改到位并經(jīng)省級教育行政部門審核后,，方可恢復備案；未通過審核的,，撤銷備案,。

“拍照搜題”其本質(zhì)是用戶拍照后，系統(tǒng)利用已有題庫給出答案,。由于可以減輕工作量,，提升教輔效率，“拍照搜題”類App近年來頗受一些老師和家長青睞,，自然也成為資本競相追逐的香餑餑,。不過，任何事物都具有兩面性,。有了“拍照搜題”類App,，一些學生在做作業(yè)時往往懶得動腦筋，直接用手機搜出答案照搬照抄,。這樣的后果很是糟糕,，一方面會影響老師對教學效果的判斷，不利于教學相長,；另一方面,，也會使學生懶于思考，思維變得鈍化,。

今年以來,，有關部門開始對“拍照搜題”類App全面叫停。7月24日,，中辦,、國辦印發(fā)“雙減”意見,，明確要求線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考,、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法,。隨后，四川等地市場監(jiān)管部門發(fā)布校外培訓機構廣告提示,，要求不得制作,、發(fā)布此類培訓廣告。如今,，教育部要求暫時下架“拍照搜題”類App,，受到許多家長和教師的歡迎。

對于野蠻生長多年的“拍照搜題”類App來說,，也是時候整頓規(guī)范了,。當然，應該看到,，“拍照搜題”類App本身并沒有原罪,，關鍵在于如何去正確使用，揚長避短,。在教育部的通知中,，也沒有對其一棒打死，而是要求整改到位,，經(jīng)審核后可恢復備案,。接下來，如何整改就成為各方關注焦點,。

在這一點上,，“拍照搜題”類App不妨借鑒短視頻、游戲平臺的做法,，在實行實名認證的基礎上,，有針對性地推出“青少年模式”，在時長,、功能等方面對學生的使用行為進行規(guī)范,。一方面，根據(jù)題目的難易程度進行分類,，簡單的題目不顯示答案,，復雜的題目則變“授人以魚”為“授人以漁”，給出思路讓學生自主解題,，幫助學生養(yǎng)成自己動腦思考的習慣,；另一方面，對于學生用戶每天的使用時長,、搜題數(shù)量予以限制,，避免其形成惰性,，過度依賴外界工具,。廣大家長也要正確對待和使用“拍照搜題”類App,，面對孩子求助時盡可能讓孩子自己思考，在冥思苦想之后體會豁然開朗的喜悅,，而不是將孩子一味推給手機,。

據(jù)《法治日報》