給各位出一道小學(xué)生的數(shù)學(xué)題,，卷面上是一張統(tǒng)計(jì)圖,。圖上顯示的是病人在兩天半的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行11次體溫檢查，體溫整體呈下降趨勢(shì),。圖上病人第一次量得的體溫為39.5℃,，最后一次是36.7℃。問(wèn)題有三個(gè),，前面兩個(gè)分別是每隔多少小時(shí)量一次體溫和最高最低體溫是多少,，最后一個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)意思：從以上統(tǒng)計(jì)圖中，你還能得到什么信息,？

現(xiàn)在,，各位讀者回答一下，能得到什么信息,。相信絕大多數(shù)人的回答是這個(gè)病人快好了,。

對(duì)不起，這個(gè)答案是錯(cuò)的,。

近日,，一位媽媽在網(wǎng)上分享了自家孩子的這張數(shù)學(xué)試卷，孩子的回答是“這個(gè)病人快好了”,，卻被老師扣掉了4分,。緊接著，全網(wǎng)醫(yī)生為小學(xué)生錯(cuò)題“聯(lián)名上書”,，表示對(duì)“病人”進(jìn)行了會(huì)診,，“孩子沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，請(qǐng)把這4分還給他”,。

的確,，人體正常體溫范圍通常是在36.3℃～37.2℃之間,，病人體溫從最初的39.5℃降到36.7℃,，至少是不發(fā)燒了,。有兒科醫(yī)生給出結(jié)論：“雖然用了激素等抗炎藥控制了體溫的可能，但也表明病情大概率穩(wěn)住了,，在好轉(zhuǎn),。”所以,，孩子答“這個(gè)病人快好了”,，符合事實(shí)與邏輯，展現(xiàn)出了知識(shí)結(jié)合實(shí)踐的能力,，甚至顯得相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，這4分確實(shí)扣得冤。

一道小學(xué)生的數(shù)學(xué)題,，由此上了熱搜,。是大家閑得無(wú)聊嗎？不是,。

有評(píng)論指出：一次普通的學(xué)科考試,，一道4分的小題目，卻引發(fā)眾多網(wǎng)友關(guān)注,，凸顯出公眾對(duì)于教育理念和質(zhì)量的關(guān)心,，對(duì)刻板僵化的應(yīng)試教育思維的不滿，更承載著大家對(duì)于教育的更高期待：希望教育能更加人性化,，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,，充分想象，培養(yǎng)具有開(kāi)放性,、創(chuàng)造性思維和社會(huì)責(zé)任感的“大寫的人”,。

寫到這，各位可以想一下,，從小學(xué)起,，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么歸納文章段落大意和中心思想，因?yàn)橐黄恼轮荒苡幸粋€(gè)中心思想,，這便是標(biāo)準(zhǔn)答案,。可是,，“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”,，這又怎么辦？

多年前,，教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示,，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一,，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五,。中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)曾會(huì)同中國(guó)科普研究所在全國(guó)九個(gè)?。ㄊ校?2所中小學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于青少年創(chuàng)造性想象力的調(diào)研，測(cè)評(píng)總分為80分,，參與調(diào)研的孩子們平均得分僅29.97分,，未達(dá)及格線。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，很大程度上緣于功利教育,。在應(yīng)試模式下，學(xué)生往往是考什么才學(xué)什么,，整天淹沒(méi)在“題?！敝校n余時(shí)間奔波于各種補(bǔ)習(xí)班,。孩子們可以說(shuō)連想象的功夫都沒(méi)有,，何談想象力？

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,?！?/p>

一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，其想象力不該被“標(biāo)準(zhǔn)答案”所綁架,，“標(biāo)準(zhǔn)”的解釋權(quán)也不該被人為壟斷,。

小馬飛刀

責(zé)任編輯：王旭偉