近年來,，鄉(xiāng)村研學游作為一種融合發(fā)展的新業(yè)態(tài),、新模式，成為旅游市場的熱門產(chǎn)品。不僅如此,，發(fā)展鄉(xiāng)村研學游還可以激發(fā)鄉(xiāng)村活力，成為鄉(xiāng)村振興的重要助力,。政協(xié)蘭州市十五屆三次會議上,，市政協(xié)委員樊惠蕊提交了《關(guān)于以研學旅行助力我市鄉(xiāng)村振興的提案》，建議探索“研學+”發(fā)展新模式,，積極推動研學旅行與鄉(xiāng)村振興同頻共振,。

“中小學鄉(xiāng)村研學旅游不是單純地在鄉(xiāng)村地區(qū)開展研學活動，也不是簡單地在鄉(xiāng)村發(fā)展中增加研學元素和產(chǎn)品,?！狈萑镎J為，鄉(xiāng)村研學游要從育人的角度,，與鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)業(yè),、民俗文化產(chǎn)業(yè)、休閑旅游產(chǎn)業(yè)等有機結(jié)合,，深度挖掘當?shù)刭Y源,，打造特色鄉(xiāng)村研學營地和基地。更重要的是,，鄉(xiāng)村研學游不僅能讓孩子們親近大自然,，感受鄉(xiāng)村風情，體驗鄉(xiāng)村生活方式,，開闊眼界,，同時也能為鄉(xiāng)村帶去更多關(guān)注，助力鄉(xiāng)村振興,。

樊惠蕊建議,，在符合條件的縣區(qū)遴選建設一批中小學生鄉(xiāng)村研學旅行基地,，每個基地至少具備一個有地域特色的活動主題和課程。借助已有傳統(tǒng),、文化和歷史的吸引力,，增強觀賞、體驗和參與等功能,，打造多樣化,、沉浸式、體驗式研學場景,，重點扶持具有地域特色,、能帶動就業(yè)的研學項目，刺激鄉(xiāng)村消費和服務業(yè)發(fā)展,，帶動縣域經(jīng)濟發(fā)展,。設計個性化研學課程，如以農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境,、動物植物、鄉(xiāng)村民俗文化等資源供學生研學,，以休閑的形式和放松的心態(tài)讓學生完成研學,。構(gòu)建“全域研學”新模式，將特色文化景點,、美麗鄉(xiāng)村連點成線,，打造具有一定影響力的精品路線,。建立資源共享協(xié)作機制,，逐漸推動研學旅游相關(guān)部門、產(chǎn)業(yè),、資源的進一步合作和聯(lián)動,。通過農(nóng)文旅深度融合，吸引本省,、本市,，甚至周邊省、市學生前來開展研學旅行,，全面促進我市研學旅游發(fā)展,。

在帶動鄉(xiāng)村致富增收方面，她建議要在鄉(xiāng)村青年農(nóng)民特別是致富能手中培養(yǎng)具有研學旅行意識,、愿意做好研學旅行基地建設,、拓展研學旅行業(yè)務的新型人才。采用“基地（營地）+村委會+合作社”等模式,，盤活鄉(xiāng)村現(xiàn)有的田地,、房屋、辦公場所等資源，建成鄉(xiāng)村研學旅行基地,，發(fā)展壯大了村集體經(jīng)濟的同時,，為村民增加了收入。

蘭州日報社全媒體記者 申亮

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