陶淵明的《停云》詩,，是為思念親友而寫的，陶淵明在自序里寫道：“停云,，思親友也,。罇湛新醪,，園列初榮,，愿言不從，嘆息彌襟,?！?/p>

辛丑仲春，恰逢周末,，偷得半日清閑,。清晨早起，洗漱之后,，隨意拾起枕邊書——《讀者》（2021.1）,，坐于陽臺，品完卷首語——《任真》后,，本就感慨諸多,。“任真,，就是讓自己真誠”,。人至中年，本應(yīng)看淡一切,，回歸初心,，善意歸來，欲念逐淡,。一杯清茶之后,，當(dāng)我讀到黃曉丹的《凡·高的杏花》中的一詞“園列初榮”時，我的思緒才從“任真”反思中回來,。

“園列初榮”一詞,，本為晉·五柳先生為思念親友而作之詩——《停云》其序（“停云，思親友也,。罇湛新醪,，園列初榮”）一詞。此刻,，恰逢隴右秦安仲春,，柳綠草萌，新芽探頭,，野桃花瘋了似的把春天的笑臉先試探了許久,，緊接著漫山遍野的杏花便心焚如火含苞欲放，春天的一張張喜臉,、笑臉,、嫩臉,、嬌臉,、慈善之臉,、唯美之臉即將在大地之上萬物之間聯(lián)動上演。

春天是一個動詞,，也是一個形容詞,。俗語：“桃花兒開，杏花兒綻,，急的梨花兒把腳絆,。”列：排列,。初榮：新開的花,。此時，秦安大地之上,，唯成氣候,，除了杏花，還有誰呢,？

園列初榮,，在如今城市化進程中，“園”已不多,，尤其鄉(xiāng)村一家一園的甚稀,。我在再思覓園時，杏花這一仲春顯性的意像始終纏繞我的思緒,，猛然間想起,，不是新建學(xué)校三周綠化帶邊，一排排粗壯的紅葉李排列有序,，花苞正在綻放甚濃嗎,？！校園,，亦為園,。晉·五柳先生目睹的是鄉(xiāng)間的農(nóng)家之園；我親睹的是城郊書聲瑯瑯的學(xué)校之園,。真是：尋尋覓覓,，那物那像那境那景竟在眼前！

園列初榮,，于五柳先生為思友,，不能與親朋好友飲酒同賞新開之花的美好春天，侃侃而談的惋惜感慨,，一如詩題“停云”暗含隱喻之意,。那么，我眼前的“園列初榮”呢,？

杏,，李也,！與杏字沾邊最大的莫屬孔子的“杏壇”一詞了。2019年暮春,，我目睹新校區(qū)一如荒漠之上的一院子,，新建的數(shù)棟樓房已穩(wěn)立有序，地表不是青磚鋪就,，即為水泥硬化,，然草木寥寥，何時綠色入駐,，我心急如焚,，四處奔波。誰知,，我縣林草局靳順成局長,，竟然爽口答應(yīng)，整體綠化,。他精心策劃——“三季有花,，一季常綠”，打造城郊“園林”式的育人之園,。歷經(jīng)兩月,，花木共計30種，分高中低三層,，地表三葉草,、草坪草覆蓋。去年各種花木在穩(wěn)根中,，發(fā)葉抽枝花開中,，度過了生命色彩常駐的一栽，今年是各種花木正式不斷生長,，漸次走向繁茂的一載,。今年初春，縣林草局再次對我校綠化鼎力相助,，完成了校門外兩側(cè)的整體綠化,。園內(nèi)園外，花木蔥蔥鮮麗,，錯落三層有序,。園，在辛丑之年的春天,，真正的成為園林的?！皥@”了。我作為如今此園的主人，恰逢仲春杏花初綻,，又喜遇“園列初榮”于此刻隴右新花初綻的仲春,，我能不將校園的“園林”之園，稱作“園”呢,？

在時間的推移中，我慢慢悟得校園綠化深遠的生態(tài)人文育人寓意,。一如高中低三層花木的排序,，是否蘊含著《道德經(jīng)》中老子思想——“道生一，一生二,，二生三,，三生萬物”的哲理？“三季有花,，一季常綠”,，在遵循隴右本地氣候節(jié)氣的特色時，不忘生命色彩對教育的全程陪伴,？“百年樹木,，十年樹人”，是否給予著對未來一茬茬“幼苗”的永久厚望,？凡·高的杏花和五柳先生的園列初榮,，不管其風(fēng)格圓潤與柔和，均被新生事物春天蓬勃強大的生命力所震撼,。

靜思“園列初榮”一詞,，從去年校園內(nèi)應(yīng)季花木來看?！俺鯓s”并非專指季節(jié)——春天,。春天，“連翹,、海棠,、玉蘭、紅葉李,、丁香”,，最先“初榮”，接著是“貼梗海棠”的紅白兩種,，櫻花的“初榮”,，不久是“貼梗月季，木槿,、紅錦帶”的“初榮”,，連著又是“水蠟”細碎花兒的“初榮”，紫薇,、火棘果,、合歡和國槐等在陽歷六七月,，即進入夏季，就“初榮”了,，而那些雪松,、白皮松、金葉槐,、大葉女貞等是否在悄悄的“初榮”呢,？于初冬，冬青火紅的燃燒之小小圓果,，是否成為一載中,，最后對“初榮”的總結(jié)？

行文至此,，我不得不對古人用詞的理解之道：唯在與物種深交細侃的不斷深入交往中,，方能領(lǐng)悟一詞抑或一字所蘊含的真意。

我深感秦安縣林草局的綠化育人之深厚寄望,，以及拳拳之心,，這些校園內(nèi)外的30種“物種”的活標(biāo)本，就是育人最好的教本,。教書育人之園,，育人在先，教書隨后,，為雙重推進,，“立德樹人”的路，就是教育之園的道,。

“園列初榮”一詞,，我不知理解的對否？

□李曉明