近來(lái),，一座座具有靈活多樣性以及全場(chǎng)景優(yōu)勢(shì)的“有聲圖書館”,，正在各地公共圖書館,、城市書房乃至社區(qū),、公園、地鐵等處“嶄露頭角”,?！坝新晥D書館”雖然占地面積不大，資源儲(chǔ)備卻很豐富,，人們通過(guò)手機(jī)掃描二維碼，就可以輕松享受內(nèi)容豐富的聽書服務(wù),。

“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書?！彪S著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，每天可閱讀的信息令人目不暇接。雖然現(xiàn)在閱讀形式更加多樣,、閱讀方式更為便捷,，但心無(wú)掛礙地坐下來(lái)潛心閱讀,，對(duì)不少人來(lái)說(shuō)仍是件奢侈的事。正因如此,，從上下班路上聽聽資訊,、小說(shuō)，到空閑時(shí)閉上眼睛聽聽在線課程,，再到加入“有聲圖書館”,，越來(lái)越多人喜歡上了“聽書”。據(jù)調(diào)查,，2020年我國(guó)有三成以上的成年國(guó)民有聽書習(xí)慣,，有聲閱讀規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。從“看書”到“聽書”,，從“無(wú)聲”到“有聲”,，有聲閱讀讓書香更加沁人心“鼻”。用耳朵“閱讀”,，已經(jīng)成為一種新的讀書“姿態(tài)”,。

某種程度上，有聲閱讀不僅解放了雙手,，還解放了雙眼,，優(yōu)質(zhì)的聲音、頓挫的情緒還有助于增進(jìn)用戶對(duì)內(nèi)容的認(rèn)知,，讓閱讀成為“悅讀”,。與此同時(shí)，每個(gè)人的閱讀需求不一樣,，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書很難滿足大量讀者多元化,、個(gè)性化的閱讀需求，而有聲閱讀某種程度上彌補(bǔ)了這方面的缺憾,。一方面,，今天的有聲閱讀內(nèi)容十分豐富，它不局限于傳統(tǒng)廣播的有聲小說(shuō),、評(píng)書,，還包含了黨史學(xué)習(xí)、經(jīng)管人文,、少兒教育等分類更加細(xì)化的產(chǎn)品,。另一方面，有聲閱讀使得獲取知識(shí)更加便捷,，不同年齡階段,、不同知識(shí)層次、不同行業(yè)特點(diǎn)的人群都能夠?qū)ふ业椒细髯孕枨蟮漠a(chǎn)品，增強(qiáng)文化獲得感,。

更為關(guān)鍵的是,，當(dāng)生活節(jié)奏越來(lái)越快，許多人情不自禁感慨“時(shí)間都去哪兒了”,，能夠靜下心來(lái)潛心讀書,、耐心咀嚼知識(shí)的時(shí)間頗為有限；而有聲閱讀因其便捷化,，適應(yīng)了個(gè)人移動(dòng)通信工具普及的大趨勢(shì),，加之存儲(chǔ)方便、容量大,，能夠滿足人們即時(shí)閱讀的需求,。不必時(shí)刻捧著書本、專門找時(shí)間讀書,，只需靈活利用吃飯,、通勤、戶外娛樂(lè)等碎片化時(shí)間,，就能隨時(shí)隨地開啟閱讀模式,，用耳朵感知書里的精彩、體驗(yàn)閱讀的愉悅,。

需要正視的是,，盡管有聲閱讀已經(jīng)成為獲取知識(shí)信息的一種重要方式，但伴隨產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展而來(lái)的,，還有有聲閱讀市場(chǎng)上游資源分散,、內(nèi)容質(zhì)量參差不齊等問(wèn)題。此外,，特殊群體無(wú)障礙使用有聲資源的目標(biāo)還沒(méi)有很好實(shí)現(xiàn),。只有規(guī)范發(fā)展，建立完善規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn),，有聲閱讀行業(yè)才能擁有更好未來(lái),。對(duì)于個(gè)人閱讀而言，也需要不斷拓展閱讀的邊界,。從閱讀體驗(yàn)來(lái)看,，有聲閱讀更適合通俗易懂的書籍，比如小說(shuō),、人物傳記,、歷史科普等。如果人們渴望深度思考,、閱讀學(xué)術(shù)著作或者專業(yè)性較強(qiáng)的書籍，或許還需要回歸到傳統(tǒng)的文本閱讀方式。

無(wú)論是讀書還是聽書,，歸根結(jié)底還是為了讓人保持思想活力,、得到智慧啟發(fā)?？萍嫉陌l(fā)展可以改變閱讀方式,，卻改變不了知識(shí)積累與學(xué)習(xí)的規(guī)律?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，閱讀的關(guān)鍵詞從來(lái)都是持之以恒,，“不積跬步,，無(wú)以至千里；不積小流,，無(wú)以成江?！钡囊?guī)律不會(huì)改變。從這個(gè)意義上看,，有聲作品幫助人們走出了“因聲而聽”的第一步,，但“因聽而思”“因聽而悟”還得靠讀者自己。

□新華網(wǎng) 宋靜思/文