為貫徹落實教育部關于“五育融合”的育人理念，全面提升師生的應急救護能力與勞動素養(yǎng),，蘭州市中小學生綜合實踐教育學校于3月正式啟動“急救+勞動”全員雙技能培訓計劃,。本次培訓特邀蘭州新區(qū)第一人民醫(yī)院急診科主任薛守旺、正高級農(nóng)藝師宋?；鄣葘＜覉F隊指導,，通過“理論+實操+考核”的全鏈條教學模式，為師生賦能,，為校園安全與勞動教育注入新動能,。

在急救培訓中，薛守旺主任以“人人會急救,，急救為人人”為核心,，系統(tǒng)講授了心肺復蘇（CPR）與海姆立克急救法的操作要點。從環(huán)境評估,、意識判斷到胸外按壓,、人工呼吸,，教師們分組在模擬人上反復練習，確保動作規(guī)范,、力度精準,。培訓結(jié)束后，全體教師須通過嚴格的操作考核,，獨立完成CPR演示,。考核評分表細化到每一動作的力度,、頻率與流程完整性,，確保每位教師“真學、真會,、真用”,。這一舉措不僅提升了校園應急能力，更將急救教育輻射至學生課堂,，為后續(xù)開設學生急救課程打下堅實基礎,。

勞動教育是“五育”的重要一環(huán)。在農(nóng)業(yè)勞動技能培訓中,，宋?；劾蠋熞浴疤m州特色蔬菜栽培”為主題，從春耕備耕計劃,、整地施肥到育苗定植,，層層剖析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學邏輯。教師們戴上手套,、拿起鐵鍬,，在實踐場地揮灑汗水，學習翻地,、起壟,、播種等技能，親身體驗“汗滴禾下土”的勞動價值,。課程不僅聚焦技能傳授,，更注重勞動精神的培養(yǎng)。教師們分組承包現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)大棚,、勞動實踐場與小花園,，從播種到收獲全程參與。這些技能將轉(zhuǎn)化為生動的課堂內(nèi)容,，引導學生從土地中汲取智慧,，在實踐中感悟勞動之美。

蘭州日報社全媒體記者 李 昕 文/圖

責任編輯：王旭偉