“雙減”政策落地,，引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注,。連日來(lái)，記者調(diào)查了解到，在“雙減”政策落地的大背景下,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑期班紛紛停業(yè),，進(jìn)入“過(guò)渡期”,，那么如何過(guò)渡,、如何轉(zhuǎn)型，成了當(dāng)前不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)思考的焦點(diǎn),。教育學(xué)專家認(rèn)為,，此次政策的落地，其實(shí)是給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了更高要求,，將要面臨優(yōu)勝劣汰,。建議允許一些師資力量雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)提高孩子綜合素質(zhì)的義務(wù)，向德智體美勞“五育并舉”的素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)型,。

家長(zhǎng)的焦慮

校外培訓(xùn)被叫停孩子學(xué)習(xí)怎么辦,？

“校外培訓(xùn)學(xué)校被叫停了,，也不知道該怎么辦了？”家長(zhǎng)朱女士說(shuō),，長(zhǎng)期以來(lái),，孩子在校外補(bǔ)習(xí)成每個(gè)寒暑假“必修課”，今年暑假,，她給女兒報(bào)了封閉式培訓(xùn)學(xué)校補(bǔ)習(xí)班,，再剩4天，就要上完課了,，可沒想到被叫停了。上補(bǔ)習(xí)課有沒有提高,，暫且不說(shuō),，重要的是別人家的孩子都在補(bǔ)習(xí)，若自家的孩子不補(bǔ)習(xí)就會(huì)落后,，這使她焦慮不堪,。

朱女士說(shuō)，現(xiàn)在中考基本上有一半的學(xué)生上不了高中,，這使得每個(gè)家長(zhǎng)神經(jīng)緊繃,，就怕自己的孩子考不上高中，于是在假期報(bào)各種班,，平時(shí)省吃儉用,，但在孩子的學(xué)習(xí)上從來(lái)不會(huì)舍不得花錢，就是希望孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能得到提高,，可謂為了孩子不惜一切代價(jià),。可是,，目前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是良莠不齊,，給孩子報(bào)的班怎么樣，能不能提高學(xué)習(xí)成績(jī),，只有等到臨近中考,、高考才知道，此時(shí)家長(zhǎng)心里也是一筆糊涂賬,，孩子累不說(shuō),，錢還花了不少，確實(shí)讓人很焦慮,?！暗牵瑳]有辦法,，為了讓孩子的將來(lái),，不補(bǔ)不行?。　敝炫康慕箲],，代表了目前很多家長(zhǎng)的心理,。而此次“雙減”政策出臺(tái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停業(yè),，并沒有讓家長(zhǎng)們減輕焦慮的情緒,。因一部分夫妻雙方文化程度都不高，不希望孩子走他們的老路,，而夫妻雙方文化程度高的,，更不希望孩子連高中都考不上。把孩子放在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，幾乎成了家長(zhǎng)們提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一希望,。

私下的應(yīng)對(duì)

家長(zhǎng)“組團(tuán)”請(qǐng)老師繼續(xù)為孩子找“補(bǔ)”

“雙減”新政落地后，記者發(fā)現(xiàn),，不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已停業(yè),，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)為線上業(yè)務(wù)，并開始考慮新業(yè)務(wù)布局和轉(zhuǎn)型,。但是在應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)指揮棒下,，仍然擋不住一些家長(zhǎng)和學(xué)生的補(bǔ)習(xí)熱情和少數(shù)學(xué)科類補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)隱蔽開班。

“其實(shí),，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,，家長(zhǎng)會(huì)在私底下聘請(qǐng)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，但是這會(huì)造成費(fèi)用成倍上漲,?！蹦撑嘤?xùn)機(jī)構(gòu)張老師說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái),，孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)論是急訓(xùn)還是常規(guī)訓(xùn),，在某種程度上，好多家長(zhǎng)還是嘗到了補(bǔ)習(xí)的“甜頭”,，看到孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步,，他們已經(jīng)有了自己的打算。眼下,，好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)門歇業(yè),，一些學(xué)習(xí)好的家長(zhǎng)們私下商定，“組團(tuán)”請(qǐng)老師給孩子補(bǔ)習(xí),。

還有,，此次政策落地比較嚴(yán)厲，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了求生存,，實(shí)施“精簡(jiǎn)人員”辦法,，選擇學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),，在政策允許情況下，實(shí)施周內(nèi)補(bǔ)課,?！澳壳埃苡绊懯枪?jié)假日補(bǔ)課,，周內(nèi)補(bǔ)課基本沒受到什么影響,。”據(jù)這位張老師說(shuō),，她在蘭州承辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有10多年的時(shí)間,，教出去了很多優(yōu)秀的孩子，在他們這個(gè)圈子里有一定影響,，好多孩子都是慕名而來(lái),，所以，她的生源還是比較穩(wěn)定的,，基本沒受什么影響，下一步,，她會(huì)緊隨政策變動(dòng)再做打算,。

“孩子畢竟有升學(xué)壓力，補(bǔ)課其實(shí)就是讓孩子學(xué)科成績(jī)能提高一些,?！币晃粚W(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，目前,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科類補(bǔ)習(xí)突然叫停,，讓她感到不知所措，她也不想加重孩子的負(fù)擔(dān),，但是畢竟現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太激烈,，是沒辦法的選擇，誰(shuí)愿意讓自己的孩子掉隊(duì)呢,？所以,，他們幾個(gè)家長(zhǎng)打算在原來(lái)的培訓(xùn)學(xué)校聘請(qǐng)一名有經(jīng)驗(yàn)的老師，到她家補(bǔ)課,。

轉(zhuǎn)型的動(dòng)向

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開啟“過(guò)渡期”探路模式

“雙減”政策出臺(tái),，無(wú)疑給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上了“緊箍咒”，但是如何轉(zhuǎn)型發(fā)展,，成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)思考的焦點(diǎn),。“某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說(shuō),，“雙減”政策確實(shí)很嚴(yán)厲,，幾乎幾天時(shí)間,，一部分學(xué)科類的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)門了，不敢觸碰紅線,。而一部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始轉(zhuǎn)型,。經(jīng)過(guò)他們仔細(xì)研究政策后，準(zhǔn)備將節(jié)假日補(bǔ)課改為周內(nèi)補(bǔ)課,，這樣雖然給學(xué)生加大了負(fù)擔(dān),，但是一些學(xué)習(xí)成績(jī)靠前的家長(zhǎng)還是愿意補(bǔ)課的。

“相比培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，校外托護(hù)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。”城關(guān)區(qū)某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說(shuō),，目前,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被叫停，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是上了“緊箍咒”,，為了求生存,，他們向托護(hù)服務(wù)轉(zhuǎn)型，因課后托護(hù)服務(wù)對(duì)雙職工家庭而言十分必要,，但是仍然需要進(jìn)一步探索,。

“文化課已停止，接下來(lái)我們將向非學(xué)科類轉(zhuǎn)型,?！卑矊巺^(qū)某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說(shuō)，今年,，他們?cè)谑钇诎嗍樟?00多名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科類培訓(xùn),，可是還沒放假，就接到相關(guān)部門通知,，培訓(xùn)即可停止,，下一步，他們打算轉(zhuǎn)為非學(xué)科類培訓(xùn),，如藝術(shù),、體育方面。目前,，轉(zhuǎn)型方案已經(jīng)完成,，培訓(xùn)也已開啟。

網(wǎng)友的聲音

減負(fù)很重要 “黑補(bǔ)”怎么防

@網(wǎng)友琪琪：“雙減”政策的出臺(tái),，一定程度上會(huì)減輕家長(zhǎng)的焦慮,，減少孩子的超前學(xué)習(xí)，但她怕學(xué)科類培訓(xùn)取消后，家長(zhǎng)會(huì)私下給孩子“攢班”,，如果是這樣,，那減負(fù)的意義就沒有了，家長(zhǎng)依然會(huì)很焦慮,。

@網(wǎng)友鵬程萬(wàn)里：如果不能夠上補(bǔ)習(xí)大課,，私下找“一對(duì)一”家教會(huì)提高家庭開銷。在他看來(lái),，教育本身是因材施教,，有的孩子在課內(nèi)便滿足了學(xué)習(xí)需要，而他的孩子覺得校內(nèi)知識(shí)“吃不飽”,，還需要老師進(jìn)行課外培訓(xùn),。

@網(wǎng)友貓咪寶貝：課外學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師還在不停地給她推薦課程，但她已決定不再給孩子報(bào)名,。她認(rèn)為,，孩子開學(xué)將上初一，學(xué)科培訓(xùn)班的停辦,，將會(huì)讓她的孩子花更少的時(shí)間在語(yǔ)數(shù)外上,，留出更多時(shí)間走進(jìn)科學(xué)技術(shù)場(chǎng)館、博物館,、藝術(shù)館,。

@網(wǎng)友丁飛：整頓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，回歸義務(wù)教育,，出發(fā)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。但另一方面,，許多家長(zhǎng)擔(dān)心在從嚴(yán)監(jiān)管學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，仍然存在的升學(xué)壓力和補(bǔ)課需求會(huì)催生地下“黑補(bǔ)”,，“家庭培訓(xùn)”成為輿論普遍擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)的走向,。

@網(wǎng)友栩栩：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范化對(duì)整個(gè)教育行業(yè)是有好處的，可以充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體作用,。但他同樣擔(dān)心家長(zhǎng)通過(guò)其他方式安排學(xué)生的課外學(xué)習(xí),，“其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求并沒有降低，未來(lái)不乏尋求私人家教的可能,?！?/p>

專家建議

允許師資力量雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)提高孩子綜合素質(zhì)的義務(wù)

安寧區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)宣講團(tuán)教授楊隆騫說(shuō)，早在1965年,，國(guó)家就已經(jīng)提出了“雙軌制”,，一部分學(xué)生上大學(xué)深造，一部學(xué)生到中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)技能，這個(gè)方向始終是正確的,，因?yàn)槿鐣?huì)不可能一下出現(xiàn)那么多的精英,。在任何時(shí)候，真正的人才只占少數(shù)的,，在社會(huì)的發(fā)展中,，精英是承擔(dān)社會(huì)的引領(lǐng)作用，而絕大多數(shù)都是勞動(dòng)者,，從事社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造,，是不一樣的。所以,，教育機(jī)構(gòu)必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審查,，作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，不是普及,，而是提高,，就是配合學(xué)校教育培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。現(xiàn)在好多家長(zhǎng)盲目地認(rèn)為,，只要把孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就可以取得優(yōu)異成績(jī),，從而擁有更好的人生。正是家長(zhǎng)這種心理,，社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“遍地開花”,，而大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員結(jié)構(gòu)、師資力量良莠不齊,，造成教育資源的浪費(fèi),，也造成國(guó)家整個(gè)資源配置的浪費(fèi)。所以,，他認(rèn)為,，此次叫停培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是為了整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng),，取締一些以盈利為目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。但是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是有必要存在的。他建議,，允許一些師資力量雄厚的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)提高孩子綜合素質(zhì)的義務(wù),。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 桑杰才讓