“本人名下研究生的指導(dǎo)將全程親力親為。”近日,，因?qū)⒆约核写T博士生的畢業(yè)年份、姓名,、就業(yè)去向一一公布，西北工業(yè)大學(xué)航空學(xué)院教授呂震宙的自我介紹引發(fā)廣泛關(guān)注。

先突出學(xué)生成就，后介紹個人榮譽(yù),；先表明育人方向，再介紹科研項目……呂老師的個人簡介看似“不同尋?！保瑢崉t是用最樸素的方式展示了為師之道,，回應(yīng)了公眾對于“好教師”的期待,。常言道，“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。”“桃李滿天下”更是對一名教師的最高贊譽(yù),。

而與呂教授簡歷中那份樸素師生情誼形成鮮明對比的,，則是當(dāng)下一些導(dǎo)師與研究生關(guān)系的異化，使導(dǎo)師成了“老板”,，學(xué)生成了“勞力”,，求學(xué)成了“搬磚”。更有甚者,，個別“帽子”較多的導(dǎo)師當(dāng)起甩手掌柜,，將門下碩士交給博士、博士交給“青椒”,。有調(diào)查顯示,，在師生關(guān)系的和諧度、融洽度中,，有26%的人對師生關(guān)系狀況不滿意,，其中有20%的研究生表示“很少與導(dǎo)師見面”。

為師之道,，首先是育人之道,。“親力親為”本是教書育人之本,。應(yīng)當(dāng)說,，大多數(shù)高校教師是珍惜學(xué)生,、珍惜講臺的，之所以有人把自己搞成了“社會活動家”,，連自己“親學(xué)生”的面都顧不上見,，個人因素之外，恐怕也與一些高校在職稱,、薪資待遇方面的機(jī)制有關(guān),。比如不少青年教師常感嘆，自己全力備課上講臺,、一心一意帶學(xué)生,，但個人發(fā)展卻不如那些全力以赴申項目、搞課題的人,。每個人的精力都是有限的,，跟社會活動、項目課題走得近了,，跟學(xué)生的交流溝通自然就少了,，無形之中“親力親為”就成了稀缺品。

桃李不言,，下自成蹊,。呂教授的意外走紅，其實是一次對師生關(guān)系的正本清源,。而構(gòu)建健康和諧師生關(guān)系,，根本在于完善高校考評機(jī)制,，引導(dǎo)教師群體的教學(xué)水平,、負(fù)責(zé)態(tài)度整體提升。目前,，不少高校提出破除“五唯”傾向,，探索“教學(xué)型教授”評定路徑，許多備受學(xué)生喜愛的教師有了晉升之路,，這都是積極且必要的改變,。

發(fā)現(xiàn)好教師、使用好教師,，評價機(jī)制至關(guān)重要,。期待這根“指揮棒”能夠不斷完善，鼓勵更多愛教學(xué),、勤教學(xué),、善教學(xué)的教師脫穎而出，讓每個學(xué)生都能得到耐心、細(xì)致的指導(dǎo),。

據(jù)《北京日報》客戶端

責(zé)任編輯：鐘磊