記者11月19日了解到，省教育廳在“三抓三促”行動中一體推進“整治形式主義為基層減負”,，著力破解中小學(xué)教師非教育教學(xué)負擔(dān)過重難題,，牢牢把握問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向,、效果導(dǎo)向,，堅持整治與規(guī)范并行、減負與減壓并重,、治標(biāo)與治本并舉,，持續(xù)放大“三抓三促”行動整體效應(yīng)，切實減輕中小學(xué)教師負擔(dān),，持續(xù)強化中小學(xué)教師待遇保障政策落實,，為教師安心、靜心,、舒心從教創(chuàng)造更加良好的環(huán)境,，以師生獲得感檢驗“三抓三促”行動成效。

省教育廳對標(biāo)對表《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔(dān)進一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》的14條舉措及《甘肅省中小學(xué)教師減負清單》的26個“不得”,，對督查檢查評比考核,、校園創(chuàng)建活動、各類專項和事務(wù)性工作,、志愿服務(wù),、競賽活動和報送數(shù)據(jù)材料等內(nèi)容作出規(guī)定，嚴格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的事項,，進一步完善工作機制,，借勢借機聚力,，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為教師減負提供強有力的制度保障,。細化政策措施,，突出審批報備和白名單制度的剛性和可操作性，聚焦督查檢查考核,、社會事務(wù)進校園,、“指尖上”的形式主義、違規(guī)抽調(diào)借用教師,、教師合法權(quán)益保障等方面的重點難點問題,，認真抓實減負政策落地見效。

持續(xù)用好“三抓三促”行動督查督導(dǎo)機制,，進一步加大減負督促力度,，強化源頭把關(guān)、過程監(jiān)管,、追責(zé)問責(zé),，形成社會事務(wù)進校園規(guī)范管理長效機制。為暢通群眾反映問題渠道,，制作并面向社會公布“甘肅省中小學(xué)教師減負一碼報”小程序,，在廳官網(wǎng)發(fā)布“省、市,、縣三級中小學(xué)教師減負涉及問題投訴舉報電話”,，完善群眾“點題”機制,，廣泛收集減負問題線索,，第一時間轉(zhuǎn)辦核查處理，最大限度做實做細群眾對教師減負的監(jiān)督工作,。自“一碼報”發(fā)布以來,，共收集到涉及教師減負的有效問題線索101條，全面完成督促整改,。同時不斷健全工資待遇保障長效機制和調(diào)整聯(lián)動機制,，所有縣市區(qū)均實現(xiàn)“義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平”目標(biāo)，75個脫貧縣鄉(xiāng)村教師享受到了人均月補助不低于400元的補助紅利,。

蘭州日報社全媒體記者 張鵬偉

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