12月27日,，全市教育質(zhì)量工作會議召開,，對2023年工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理總結(jié),，對2024年工作進(jìn)行安排謀劃。會議指出,，在新征程上,，蘭州教育將構(gòu)建七大體系，努力打造公平優(yōu)質(zhì)均衡的教育新高地,，更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的美好愿望,。

構(gòu)建穩(wěn)妥有序的教育治理體系

把落實立德樹人根本任務(wù)貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程，推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè),，持續(xù)實施“大思政課”建設(shè)工程,，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治建設(shè)一體化建設(shè)，持續(xù)創(chuàng)新“開學(xué)第一課”“我們的節(jié)日”等大思政課堂,，深入推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論,、社會主義核心價值觀、革命文化等進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦。落實新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃,，健全分層分類,、階梯式教師成長發(fā)展體系，鍛造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,。

構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量教育體系

擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源,，優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu),，穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù),。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容,，擴(kuò)大學(xué)位供給，大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校集團(tuán)共同體建設(shè),，促進(jìn)骨干教師交流輪崗和優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。培育一批具有科技、人文,、外語,、體育、藝術(shù)等方面特色的普通高中,，積極發(fā)展綜合高中,。

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系

結(jié)合區(qū)域內(nèi)學(xué)齡人口變化趨勢,、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程、中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，建立全域入學(xué)需求預(yù)警和項目儲備機(jī)制,，動態(tài)調(diào)配基本公共教育資源。實施城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)?？h域“多點辦學(xué)”,，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。打破校際壁壘,，實施學(xué)區(qū)制管理,，合理劃分學(xué)區(qū)范圍。堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué),，嚴(yán)格落實公辦民辦學(xué)校同步招生政策,，深入推進(jìn)“兩為主、兩納入,、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女義務(wù)教育入學(xué)保障政策,。

構(gòu)建高水平的基礎(chǔ)教育課程教學(xué)體系

落實課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)教學(xué)方式變革,，著力解決重難點問題,，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。引導(dǎo)廣大教師深入研究課程教材內(nèi)容和課堂教學(xué)規(guī)律,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法；示范帶動廣大教師變革教與學(xué)方式,，尊重學(xué)生主體地位,，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,、積極提問,、自主探究。加強(qiáng)科學(xué)類學(xué)科教學(xué),，持續(xù)深入開展科普教育,，加強(qiáng)教學(xué)裝備配備和使用。

構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)質(zhì)量提升體系

提升教育設(shè)計品質(zhì),，關(guān)注學(xué)生個性化,、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，堅持大單元,、大概念整體設(shè)計與分課時教學(xué)設(shè)計相結(jié)合,，做到基礎(chǔ)性任務(wù)與挑戰(zhàn)性任務(wù)相結(jié)合，注重解決“教什么、怎么教,、教到什么程度”等問題,，實現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、素養(yǎng)提升,。課堂教學(xué)要突出學(xué)生主體地位,，注重啟發(fā)式、互動式,、探究式教學(xué),，合理創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問,、自主探究,。

構(gòu)建科學(xué)有效的新時代教育評價體系

注重核心素養(yǎng)立意的教學(xué)評價，發(fā)揮評價的導(dǎo)向,、診斷,、反饋作用，豐富創(chuàng)新評價手段,，注重過程性評價,，實現(xiàn)以評促教、以評促學(xué),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。注重引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀，引導(dǎo)教師樹立科學(xué)教學(xué)觀和評價觀,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,；引導(dǎo)家長和社會樹立科學(xué)的成長成才觀，營造良好社會氛圍,。注重改進(jìn)結(jié)果評價,，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價,，健全綜合評價,。以此構(gòu)建科學(xué)有效的新時代教育評價體系,。

構(gòu)建多元保障的支撐體系

始終堅持把義務(wù)教育作為重中之重,，切實落實政府責(zé)任，確保兩個“只增不減”,。進(jìn)一步完善教師收入分配激勵機(jī)制,，績效工資分配向班主任以及一線骨干教師、農(nóng)村學(xué)校教師傾斜,。多方面籌措課后服務(wù)經(jīng)費(fèi),，豐富優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)資源，強(qiáng)化課后服務(wù)育人功能。進(jìn)一步鞏固拓展脫貧攻堅成果,，對防止返貧動態(tài)監(jiān)測對象子女給予重點關(guān)注,，加強(qiáng)學(xué)生資助政策宣傳，確保資助信息公開透明,。深化學(xué)校健康教育改革,，加強(qiáng)學(xué)生健康管理，開展健康評價,，有針對性地傳授適合學(xué)生特點和使用需求的健康知識和技能,。

蘭州日報社全媒體記者 孫亞斐

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