極地隊(duì)員在講座現(xiàn)場(chǎng)

蘇顯作報(bào)告

地球上,，沒有哪個(gè)地方如南極一般擁有最遙遠(yuǎn)的象征意義,。4月17日,，“帶你走進(jìn)神秘的冰雪高原——紀(jì)念極地考察40周年科普講座”在蘭州東方中學(xué)開講,，金城首席科普專家蘭州大學(xué)教授李祥鍇,、“雪龍”號(hào)二副平?jīng)鲂』锾K顯、中國科學(xué)院植物研究所副研究員李金鋒,、自然資源部第三海洋研究所助理研究員牟劍鋒,、山東科技大學(xué)海洋科學(xué)與工程學(xué)院研究員楊繼超、上海大學(xué)“精?！睙o人艇團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)師鮑凌志等6位極地隊(duì)員如約而至,，帶領(lǐng)全省中小學(xué)生領(lǐng)略冰原奇景，從微生物,、植被,、航海、探測(cè),、無人駕駛,、自然資源等多個(gè)角度揭開南極的神秘面紗。此次活動(dòng)是在省科協(xié)的指導(dǎo)下,，由蘭州大學(xué),、甘肅科技館、市科協(xié),、市教育局,、市科技局、團(tuán)市委聯(lián)辦,。

“漿水教授”：

將來可能會(huì)開發(fā)“企鵝益生菌酸奶”

“說起李祥鍇可能不出名,，但說起‘漿水教授’，同學(xué)們大概有所耳聞,?！崩钕殄|的講座一開場(chǎng)，就逗樂了在場(chǎng)的中學(xué)生,。李祥鍇是蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院萃英特聘教授,，目前擔(dān)任蘭州大學(xué)先進(jìn)水處理創(chuàng)新研究院院長、中巴生物質(zhì)能源國家聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室副主任,、甘肅省非常規(guī)水資源處理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任等職務(wù),，是全球前2%頂尖科學(xué)家榜單入選者。2023年入選中國第40次南極科考隊(duì),。

“蘭州的漿水距離南極企鵝18625公里,，用什么將它們聯(lián)系在一起？微生物,?！崩钕殄|為同學(xué)們帶來題為“從漿水到企鵝益生菌資源發(fā)掘與利用”的講座，他從甘肅特色發(fā)酵食品漿水入題,，首先介紹了自己的科研工作,。他說自己的本專業(yè)是用微生物來進(jìn)行環(huán)境治理，“漿水益生菌通過發(fā)酵，把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成有益物質(zhì),，與微生物降解有害物質(zhì)的過程相似”,，分離出的多種益生菌在降低人體尿酸及腸道修復(fù)等方面有諸多好處。

李祥鍇說,，正是因?yàn)樗麄兊墓ぷ魇艿搅撕芏嚓P(guān)注,，他這次有幸入選南極科考隊(duì)?！拔以谀蠘O的任務(wù)主要是研究污染物與金圖企鵝腸道的相互作用”,，工作揭示了企鵝腸道微生物群可以與污染物反應(yīng)產(chǎn)生益生菌，希望通過研究提取企鵝腸道益生菌用于實(shí)現(xiàn)保護(hù)南極環(huán)境和造福人類的目的,?！拔覀?cè)谙耄F(xiàn)在開發(fā)出了漿水酸奶,，是不是以后可以開發(fā)‘企鵝益生菌酸奶’,，將來同學(xué)們可以嘗嘗是不是有獨(dú)特的功效?！?/p>

“作為金城首席科普專家,，在剛剛?cè)ミ^南極之后，我特別希望把南極的一些科研與見聞分享給同學(xué)們,。剛好我這5位隊(duì)友對(duì)這個(gè)活動(dòng)也非常有熱情,，所以大家相聚于蘭州，在省,、市科協(xié)的共同努力下醞釀了這場(chǎng)大型科普講座,。”他說,，“地球是一個(gè)球形,，上面的每一個(gè)點(diǎn)都是這個(gè)球形的中心，沒有什么偏遠(yuǎn)之處,。在蘭州也好，在南極也好,，都是在同一個(gè)地球上,，同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要出去走走、看看,?！?/p>

“雪龍”號(hào)二副蘇顯：

去世界上最遠(yuǎn)的地方

“雪龍”號(hào)二副蘇顯是個(gè)地道的平?jīng)鲂』铮?996出生。他在“從平?jīng)龅胶Ｑ蟆钡膱?bào)告中,，講到他從一名實(shí)習(xí)生逐步成長為“雪龍2”號(hào)三副,，再到如今“雪龍”二副的歷程。

中學(xué)時(shí)，語文老師曾提點(diǎn)看著窗外發(fā)呆的蘇顯,，“現(xiàn)在坐得住,，將來再去走得遠(yuǎn)！”蘇顯大學(xué)是在集美大學(xué)航海學(xué)院學(xué)習(xí)航海,，大二時(shí)即立下了“去世界最遠(yuǎn)的地方”的志向,。

2019年畢業(yè)時(shí)，碰巧趕上“雪龍2”號(hào)招人,，于是中國第36次南極考察成為蘇顯,、也是“雪龍2”號(hào)的南極首航。其后,，他連續(xù)參加了中國第37次,、38次、39次,、40次南極考察,，中國第11次、12次北極考察,，而第11次北極考察是“雪龍2”號(hào)的北極首航,。畢業(yè)5年以來，蘇顯一直在“雪龍”號(hào)和“雪龍2”號(hào)船上工作,。

在“雪龍2”號(hào)南極首航時(shí),，船駛離碼頭那一刻，帶著神圣莊嚴(yán)使命感的23歲蘇顯發(fā)了一條朋友圈：“想到李白的一句詩,，‘揮手自茲去,，蕭蕭班馬鳴’，小蘇正式開啟了他的航海生涯,！”夢(mèng)想成真了,！

蘇顯講起“雪龍2”號(hào)是艘雙向破冰船，具備2節(jié)～3節(jié)船速連續(xù)破1.5米冰+0.2米積雪能力的時(shí)候,，自豪之情溢于言表,。他說，在北極破冰時(shí),，船和冰相撞的聲音就像是和鐵相撞的聲音,，極言冰之堅(jiān)硬。

作為“雪龍”號(hào)二副,，蘇顯講了他的主要職責(zé),，“船從上海到南極，航線是二副畫出來的,，過哪個(gè)海峽,、停靠哪個(gè)外港，怎么走,，路線要提前定好,。畫好路線、算好航程,，擺出海圖,、電子圖書。等開船之后,，可以看海圖上的數(shù)據(jù)資料,，通過電子圖書查閱航路上所需信息。同時(shí),，二副要管理船駕駛臺(tái)所有的航海儀器設(shè)備,，比如羅盤、雷達(dá),、海圖以及其他的輔助設(shè)備,，保證它們?cè)陔S時(shí)可用的狀態(tài)?！?/p>

蘭州市科協(xié)：

持續(xù)深入開展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)

“蘭州的年平均氣溫大約10℃,，而在白堊紀(jì)，南極年平均氣溫大概在13℃左右,，年平均降雨量1100多毫米,，比現(xiàn)在的蘭州還要溫暖濕潤?！敝袊茖W(xué)院植物研究所副研究員李金鋒在“南極植被的前世今生”的報(bào)告中,，從南極是否有植物、南極植物的種類,、南極植物的演化和植被的演替等層層遞進(jìn)講解,，深刻闡釋了南極植被變化與全球氣候變暖之間的關(guān)系，讓大家對(duì)南極這塊“寶地”有了更深地了解,。

自然資源部第三海洋研究所助理研究員牟劍鋒從中國南極考察,、極地考察經(jīng)歷、極地風(fēng)光,、南極作業(yè),、南極科考的意義等，講述了“南極科考那些事”,，帶領(lǐng)青少年“穿越”冰雪，直擊南極的壯麗風(fēng)光和科考現(xiàn)場(chǎng),，講述了科考隊(duì)在南極的冒險(xiǎn)故事,，還特別介紹了付耀奎、閆登輝、張心科3位“甘肅南極人”,。

山東科技大學(xué)海洋科學(xué)與工程學(xué)院研究員楊繼超以“探索地球之極”為題,，詳細(xì)介紹了南極科考無人船、海底地形測(cè)量儀器和原理,、深海環(huán)境資源和生態(tài)系統(tǒng),，用親身經(jīng)歷帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)神秘的南極海洋世界，感受南極科考魅力,，點(diǎn)燃蔚藍(lán)海洋夢(mèng)想,。

上海大學(xué)“精海”無人艇團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)師鮑凌志從國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求,，海洋環(huán)境探測(cè)的重要意義,，精海起源、發(fā)展以及在南極科考的應(yīng)用等方面對(duì)人工智能技術(shù)進(jìn)行了高屋建瓴的闡述,。精海無人艇是國內(nèi)首次采用多無人艇協(xié)同自主探測(cè)方式實(shí)現(xiàn)南極多浮冰環(huán)境下的智能化科考,。鮑凌志深入淺出地講解讓青少年從認(rèn)知海洋、管控海洋,、利用海洋到和諧海洋,、生態(tài)海洋有了更深地理解和更開闊的思路。

“我對(duì)科技和生物領(lǐng)域有濃厚興趣,，聽了老師們的講解,，讓我對(duì)微生物和南極生物研究有了更深入地了解。這些知識(shí)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)方向有指導(dǎo)意義,?！碧m州東方中學(xué)高一（4）班李欣怡說。該校高一（8）班的王天宇也表示,，“南極作為一個(gè)未受污染的地方,，具有極高的科研價(jià)值。我們應(yīng)該將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，為人民服務(wù),。希望將來我也能從事科研工作，探索南極這片神秘的土地,。

28.6萬人次在線上觀看了這次講座,。蘭州市科協(xié)表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī),，持續(xù)深入開展“科普進(jìn)校園”活動(dòng),，以全面提升青少年科學(xué)素質(zhì)為抓手，組織舉辦更多科學(xué)普及活動(dòng),，努力培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣,，注重引導(dǎo)和激勵(lì)創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年,，為“科技強(qiáng)國”奠定人才基礎(chǔ)。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 何燕 實(shí)習(xí)生 劉弘婧 文/圖