據報道,，江蘇蘇州的朱女士與丈夫被封控在上海,，13歲的兒子獨自在家中待了66天,，上網課、寫作業(yè)的同時還將寵物照顧得特別好,。朱女士表示,，家里小區(qū)未被封控前會給孩子點飯吃,，周末也會通過視頻教他簡單烹飪，雖然回家后發(fā)現家里有些凌亂,，但是沒有生氣,，只覺得心疼和心酸。

這名13歲的孩子因疫情防控所收獲的別樣成長,，也啟示家長,，要相信孩子，給孩子獨立自主的空間,。

孩子的依賴性與長不大,，都是父母大包大攬的結果。培養(yǎng)孩子的獨立性與生活能力,，并不需要專門創(chuàng)設環(huán)境，而需要家長在日常生活中,，教育引導孩子自己的事自己做,，承擔家庭責任。家庭教育要重視對孩子的做人教育,，把培養(yǎng)孩子的獨立性,、責任心放在第一位，這才能構建良好的親子關系,，也促進孩子更好地成長,。

實際上，如果從小就培養(yǎng)孩子的獨立性和責任心,，家長根本就無需輔導孩子的作業(yè),，監(jiān)督孩子上網課，孩子會安排好自己的學習時間,，完成老師布置的任務,。很多家長特別重視孩子的學習，從幼兒園起就開始教孩子識字拼音,、算術等,，可卻忘了幼兒園階段最重要的不是灌輸給孩子知識，而是培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,、生活習慣,，培養(yǎng)孩子的生活能力與行為規(guī)范。如教孩子整理自己的物品,，洗自己的手巾,、內衣內褲等等。

重視孩子的知識教育,，而忽視孩子的習慣培養(yǎng),，就讓孩子一直難以長大，上小學還要家長幫整理物品，給孩子穿鞋,、穿衣等等,。去年，全國政協委員,、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在兩會“委員通道”上告訴家長,，“我教了40多年高中，在我看來,，讓幼兒園的孩子養(yǎng)成整理東西的習慣遠比讓他們早識字重要,。”

最近,，新修訂的義務教育課程方案和標準發(fā)布,，把勞動課單獨設立為一門課程，這體現了對勞動教育的重視,。家長應該通過讓孩子做家務,，培養(yǎng)孩子的勞動意識和責任意識。朱女士可以為與孩子分開兩個多月而感到心酸,，但不必因為孩子自己做家務,、把自己和貓狗都照顧得很好而感到心酸，后者反而是家長應該感到高興的事,。這種獨立生活能力的培養(yǎng),，會讓孩子終身受益。家長要學會尊重孩子,，給孩子自主空間,。一些家長不理解“為何自己辛苦付出孩子卻不領情”，其實,，這就是沒有讓孩子去體驗,，剝奪了孩子的體驗、實踐機會,。讓孩子接受自己的安排,，成為家長所希望的樣子，而不是讓孩子成為自己,，這讓家長和孩子都很累,。

疫情防控之下讓孩子照顧自己，是迫不得已,，更需要家長有主動給孩子進行生活教育,、生存教育、生命教育的意識,。在日常生活中,，培養(yǎng)孩子的生活技能,、生存能力，讓孩子學會自主管理,、自主規(guī)劃,。

據《北京青年報》