穿越千年,，跨越千里敦煌,，莫高窟這顆古代絲綢之路上的明珠在蘭大秦嶺堂被一比一還原,。2022年初,，敦煌研究院與蘭州大學(xué)簽訂合作協(xié)議,，向?qū)W校捐贈(zèng)“高保真原大數(shù)字化仿真洞窟285號(hào)窟”,，這個(gè)由敦煌研究院數(shù)字團(tuán)隊(duì)一比一還原的洞窟,，是全國高校第一家,。兩年后,，仿真洞窟與蘭大師生驚艷相遇。

仿真洞窟的落地,，讓敦煌文化走進(jìn)蘭大校園,，讓更多學(xué)子了解學(xué)習(xí)敦煌文化，從而熱愛敦煌,，保護(hù)敦煌,，也讓更多的人知道敦煌，知道甘肅,。然而,，那渾然天成的仿真洞窟，背后卻是兩年時(shí)間的打磨與雕琢,。

2022年初,，敦煌研究院與蘭州大學(xué)簽訂合作協(xié)議，向?qū)W校捐贈(zèng)數(shù)字仿真洞窟,，為了能一比一還原第285窟,，選址成為首當(dāng)其沖要解決的問題?！澳呖叩?85窟縱923厘米,、橫923厘米、高479厘米,，我們學(xué)校很多建筑樓層是沒有那么高的,，即便是博物館，也難以找到合適的地方,?！碧m州大學(xué)博物館副館長李曉說?！皩W(xué)校十分重視仿真洞窟的建設(shè),，經(jīng)過對(duì)各個(gè)場(chǎng)館的考察，最終選擇在秦嶺堂一樓進(jìn)行建造,，來來回回費(fèi)了很大的功夫,。”

       “秦嶺堂”里遇見敦煌

“莫高窟第285窟開建于西魏大統(tǒng)年間，是敦煌洞窟中最早有確切年代的洞窟,，也是內(nèi)容最豐富,、保存最完整的一個(gè)洞窟?！崩顣哉f,，窟頂中心方井畫華蓋式藻井。四壁繪中國傳統(tǒng)神話諸神與佛教護(hù)法神形象,，山林間繪有各種野獸及捕獵場(chǎng)景,。南壁分上、中,、下三段,，上段通壁繪11身持樂器的伎樂飛天；中段通壁繪《五百強(qiáng)盜因緣》故事畫,；下段開四個(gè)小禪室,，禪室間壁面自東向西繪有《化跋提長者姊緣》《度惡牛緣》《沙彌守戒自殺緣》和《婆羅門施身聞偈》故事畫。當(dāng)前因文物保護(hù)的需要,，第285窟現(xiàn)已不再進(jìn)行常規(guī)開放。

為了讓場(chǎng)景更逼真地復(fù)原,，除了建筑高度,，莫高窟第285窟仿真洞窟外墻壁均使用模擬沙礫裝飾材料，洞窟壁畫的制作,，則是由敦煌研究院數(shù)字化專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)具體的施工制作,。在前期的數(shù)據(jù)獲取中，采用先進(jìn)的精密材料,，借助燈光等工具捕捉壁畫細(xì)節(jié),，拍攝成照片，通過數(shù)字化方式進(jìn)行數(shù)據(jù)保存,，選用特殊的宣紙將照片轉(zhuǎn)印上去,。“只有用這種宣紙去復(fù)制壁畫才能達(dá)到和敦煌洞窟壁畫上差不多的效果,?！崩顣曰貞浧甬?dāng)初建造時(shí)的場(chǎng)景。

“大美敦煌藝術(shù)空間”展覽由兩部分組成,，一是蘭大與敦煌研究院的合作展覽,，二是敦煌莫高窟第285窟數(shù)字化原大仿真洞窟。為了方便公眾參觀體驗(yàn),，蘭州大學(xué)博物館與后勤保障部分工合作,，博物館負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)參觀預(yù)約和講解，后勤保障部負(fù)責(zé)“大美敦煌藝術(shù)空間”展覽的日常管理工作?！拔抑饕?fù)責(zé)每天開放時(shí)間的燈光開關(guān)和宣傳片的播放,。藝術(shù)空間的建造增添了教學(xué)樓的文化藝術(shù)氛圍，為去不了莫高窟和對(duì)敦煌文化不甚了解的同學(xué)提供了初步認(rèn)識(shí)和簡單體驗(yàn)魅力敦煌的機(jī)會(huì),?！焙笄诒Ｕ喜慷〗ㄤh老師說道。

       蘭大學(xué)生參觀拍攝莫高窟第285窟仿真洞窟

講解工作由蘭州大學(xué)博物館六名講解員同學(xué)擔(dān)任,?！拔沂菤v史專業(yè)的學(xué)生，而敦煌學(xué)又是蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院的特色專業(yè)之一,。在學(xué)習(xí)過程中,，我對(duì)獨(dú)特的敦煌文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。展覽中敦煌研究院前輩學(xué)者的莫高精神,、蘭州大學(xué)及敦煌學(xué)研究所的奮斗歷程以及莫高窟第285窟豐富的藝術(shù),、文化內(nèi)容，對(duì)我來說都有巨大的吸引力,?！?歷史文化學(xué)院的2023級(jí)歷史學(xué)學(xué)生鄭成凱在蘭州大學(xué)博物館講解隊(duì)進(jìn)行了一年的志愿講解工作后，成為第一批“大美敦煌藝術(shù)空間”的講解員,。

回想起當(dāng)初的培訓(xùn),，鄭成凱印象深刻，“我們先是對(duì)大美敦煌藝術(shù)空間這一主題展覽的展示內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),。蘭州大學(xué)博物館講解隊(duì)的學(xué)長,、學(xué)姐們查閱各類資料，咨詢了歷史文化學(xué)院的教師,，形成了一系列關(guān)于展廳內(nèi)容的文字論述,。我在他們的帶領(lǐng)下，對(duì)展覽各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行了分析,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)展覽內(nèi)容的理解,。通過講解實(shí)際演練，我們不斷打磨,，逐步形成了合理的走位,、合適的指示動(dòng)作與位置，以達(dá)到更好的講解效果,。即便如此,，我們?nèi)栽诓粩嘭S富講解內(nèi)容，并修正之前失之偏頗的結(jié)論,，保證講解的相對(duì)準(zhǔn)確性和完整性,?！?如今的他已經(jīng)講解過三場(chǎng)，受到了大家一致的好評(píng),。

盡職盡責(zé)的后勤保障部,、專業(yè)權(quán)威的上崗培訓(xùn)以及熱情嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解……只為讓大家離敦煌近一些，再近一些,。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 劉寶麗 通訊員 李江萍 文/圖

責(zé)任編輯：黃璐