日前,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）,，并發(fā)出通知,，要求各地各部門結(jié)合實際認真貫徹落實,。這是黨中央針對義務(wù)教育階段存在的短視化,、功利化問題，特別是校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展,，“校內(nèi)減負,、校外增負”現(xiàn)象突出問題所做出的重要決策部署。

《意見》還明確表示：“學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升,?！边@正是廣大人民群眾的由衷期盼和愿望所系。

近年來,，學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)過重的問題，一直是社會關(guān)注的重要問題,。因為它已經(jīng)或多或少,、或輕或重地影響到了每一個家庭，使得相當(dāng)一部分家庭以及學(xué)生不堪重負,，造成了嚴重的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,、家庭經(jīng)濟負擔(dān)和家長精力負擔(dān)，極不利于和諧社會的構(gòu)建和學(xué)生的健康成長,，的確到了該動真徹底“減減”的時候了,。

造成學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)過重問題的根源,，在于“唯分數(shù)論”和“唯升學(xué)率”的不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,。破解這一問題的關(guān)鍵，就在于端正人們的傳統(tǒng)教育觀念和科學(xué)糾正當(dāng)前“不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向”,，即通過認真落實“雙減”工作,，采取綜合施策，加強教育治理,，真正將學(xué)生從過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的桎梏中解放出來——就像《意見》所要求的那樣,，切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)為重點,，以建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長為目標,，將本該屬于學(xué)生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回歸校園,，充分發(fā)揮其興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性發(fā)展,，真正體會到學(xué)習(xí)的愉快,、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

教育是國家之基,，民生之本；是國之大計,，黨之大計,；是育人成才，建功國家的重大國策,?！半p減”工作既是保障教育國策順利實施的指導(dǎo)方針，也是落實立德樹人根本任務(wù)的重大舉措,，更是解決人民群眾急難愁盼的民生工程,，同時也是深化教育領(lǐng)域綜合改革的有效舉措。

“雙減”可以說是教育領(lǐng)域一項龐大的系統(tǒng)工程,，既需要政策的規(guī)范引領(lǐng),，各地教育部門的認真作為，又需要家庭,、學(xué)校和社會“三位一體”的積極參與和大力支持,。唯有以《意見》為準則，結(jié)合實際情況,，兼顧校內(nèi)校外,，采取專項治理與長效機制建設(shè)，并統(tǒng)籌家庭,、學(xué)校和社會力量,，通過各方協(xié)同發(fā)力、綜合施策,，才能把“雙減”工作落到實處,，從根本上解決好群眾急難愁盼的這項民生工程、社會問題。

穆明祥