近日,，廣東廣州華南師大附屬開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一學(xué)生家長,，在社交平臺(tái)發(fā)布了一張寫有“華附開小學(xué)生必須掌握的八個(gè)技能”的圖片，引發(fā)網(wǎng)友熱議,。

到底是哪“八個(gè)技能”呢,？各位來看一看：嫻熟掌握包括游泳在內(nèi)的兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,；形成終身閱讀的習(xí)慣，小學(xué)階段完成不低于1000萬字的閱讀量,；掌握演奏一種以上樂器的技能,，并形成欣賞高雅音樂的興趣愛好；能說一口流利的普通話和英語,；能獨(dú)立做一桌家常飯菜,；畢業(yè)前參與完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)……“八個(gè)技能”，個(gè)個(gè)不簡單,。而據(jù)學(xué)校工作人員表示,，“這是學(xué)校的辦學(xué)特色，就是倡導(dǎo)家校合力促進(jìn)孩子成長,，需要學(xué)生家長和學(xué)校的共同努力,。”

不知道這“八個(gè)技能”,，學(xué)校的老師能不能完成,。但是有一點(diǎn)是明確的，就是很多技能是要家長花錢把孩子送到校外專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)的,。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)或許是好的,。請(qǐng)注意，是或許,。結(jié)果會(huì)是什么,，有評(píng)論指出：華附開小的學(xué)生必須掌握的八項(xiàng)技能，一項(xiàng)比一項(xiàng)炸裂,、一項(xiàng)比一項(xiàng)驚撼,。學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的要求，必須符合學(xué)生年齡段的身心智能發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律,，符合《中小學(xué)生守則》要求,，而不能自以為是，甚至無限度突破邊界,。否則,，對(duì)學(xué)生的身心健康成長不利,，也會(huì)讓家長身心俱疲。

以前有一句成語叫拔苗助長,，什么意思大家都清楚?，F(xiàn)在又有一些新詞：雞娃、葷雞,、素雞,、耐雞、自雞……這些不是什么新開發(fā)的雞肉食品線,，而是當(dāng)今父母圈人盡皆知的育兒“黑話”,。所謂“雞娃”，就是給娃“打雞血”,，不停安排學(xué)習(xí)和活動(dòng),；“葷雞”，就是主攻語數(shù)外等重點(diǎn)課程,；“素雞”,，就是通過體育、音樂,、美術(shù)等素質(zhì)教育的方式豐富履歷,，曲線“雞娃”；“耐雞”,，是指娃能經(jīng)受住父母安排的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)任務(wù),；而“自雞”，則是指娃自我加壓,，主動(dòng)給自己安排更多的學(xué)習(xí)和活動(dòng),。

家長把孩子變成“雞娃”，歸根結(jié)底是父母“望子成龍”“望女成鳳”的“精英教育”思想在作祟,，也從側(cè)面折射出家長的升學(xué)焦慮和就業(yè)焦慮,。家長對(duì)孩子的未來抱有希望可以理解，但是,，學(xué)校也參加進(jìn)來,，就讓人難以理解。以過高的期望和要求裹挾孩子和家長,，真能讓孩子變得優(yōu)秀且擁有美好的未來嗎,？不客氣地講，此事只能說明一點(diǎn)：販賣焦慮,、制造需求的“影子教育”依然風(fēng)生水起,；“唯證書論”“唯競賽論”的單一教育評(píng)價(jià)體系還未得到根本扭轉(zhuǎn),。

世間萬物皆有時(shí)節(jié),，孩子成長亦有其個(gè)性與規(guī)律,。兩千多年前，先圣孔子就提出過“有教無類”“因材施教”的觀點(diǎn),。以此為基礎(chǔ),，適度挖掘其潛力、培養(yǎng)其興趣,，并無不可,。通過延長學(xué)習(xí)時(shí)間、加碼輔導(dǎo)力度的方式,，也確實(shí)能在短期內(nèi)收獲立竿見影的效果,。但是，“拔苗助長”“過度施肥”肯定種不出好莊稼,。教育是培養(yǎng)人的行業(yè),，要讓教育回歸本心，讓家長不再忐忑,，讓學(xué)生不再疲于奔命,，僅盯著學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要從更深處推動(dòng)教育和人才培養(yǎng)改革,。

如何培養(yǎng)孩子卻是一門大學(xué)問,、深學(xué)問。不管用哪種方式教育孩子,，都不應(yīng)偏離“因材施教”的教育規(guī)律,，都不能偏離“靜待花開”的成才規(guī)律。教育是一件急不得,、快不得更無法越俎代庖的事業(yè),。

小馬飛刀

責(zé)任編輯：王旭偉