今年9月10日是我國第38個教師節(jié),。9月8日上午,，蘭州市教育局召開慶祝第38個教師節(jié)座談會,，我市新評選的“最美教師”“教育世家”“堅守班主任崗位滿25年”“我的教育故事”等教師代表歡聚一堂，分享教育經(jīng)驗,，講述教育感悟。

北京八中蘭州分校 張潔

打開心靈從家訪開始

2003年,，張潔從西北師范大學(xué)文學(xué)院畢業(yè),，到蘭州市第三十四中學(xué)參加工作，擔(dān)任語文教師和班主任,；2017年,，她到北京八中蘭州分校工作至今。19年來她擔(dān)任了13年班主任,，送走畢業(yè)學(xué)生600多人,。

每當(dāng)接手一個新的班級，面對著性格迥異、能力不同的學(xué)生,，張潔所做的第一件事情就是家訪,。2014年5月到7月，她走進了全班52個孩子的家庭,，進行了面對面的家訪,，通過觀察、談話,、記錄等方式增進了對孩子們的了解,，看到了他們的表現(xiàn)和變化，也實實在在地幫助孩子和家長解決了很多矛盾和問題,。2017年3月至7月,，對全班50名同學(xué)家訪，她幫助孩子們平穩(wěn)度過了讓家長最為頭疼的青春期,。受疫情影響,，這兩年無法實地家訪，于是她改變了方法,，采用視頻聊天,、微信交流等方式繼續(xù)實現(xiàn)家校共育的目標(biāo)。

張潔說：“作為一名教師,，我將始終踐行潛心教學(xué),、全心育人的要求，將自己的所有奉獻給鐘愛的教育事業(yè),?！?/p>

榆中縣金崖明德小學(xué)教師 蔡芝香

三代教師的堅守

1997年8月，蔡芝香從榆中師范學(xué)校畢業(yè)后,，來到榆中縣馬坡學(xué)區(qū)白堡小學(xué)執(zhí)教,。從這一年起，她在這所小學(xué)里一干就是5年,，其中連續(xù)4年擔(dān)任一年級語文老師兼班主任,。2002年8月，她調(diào)任金崖學(xué)區(qū)任教,，一轉(zhuǎn)眼在農(nóng)村學(xué)校度過了25個春秋,。

農(nóng)村生活非常清苦，讓蔡芝香堅守鄉(xiāng)村教育的信念來自祖父蔡仁邦,。蔡仁邦勤奮好學(xué),，1948年秋以優(yōu)異的成績從北平師院（今北京師范大學(xué)）畢業(yè)回鄉(xiāng)，先后在蘭州女師,、榆中一中,、榆中縣初級中學(xué)任教或擔(dān)任校長。1988年退休，1996年逝世,。蔡仁邦一生熱愛教育事業(yè),，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在他的潛移默化下,，這個大家庭先后出了8名教師,。

蔡芝香說，當(dāng)自己成為一名教師后,，同為教師的父親蔡國瑞對她說：“撥亮一盞燈,，照亮一大片。教好一個人,，影響一大群,。”沒有言之鑿鑿的大道理,，但這席話讓她明白教育要有情懷,。

蔡芝香說：“我將全身心地?zé)釔劢逃聵I(yè)、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個學(xué)生,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師?！?/p>

一只船小學(xué) 魏萍

做一個“用心”的教師

“我是1991年參加工作的,，一直擔(dān)任班主任。我認(rèn)為做班主任工作最要緊的,，就是‘用心’二字,。“這是一只船小學(xué)魏萍老師對31年班主任工作的感受,。

魏老師說,，“用心”最笨的辦法就是多花時間，就是早來晚走,下課多去學(xué)生中轉(zhuǎn)悠,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；和孩子們勤聊天,，聽他們的所思所想,，及時引導(dǎo)；主動聯(lián)系家長,，問問家庭教育能幫助些什么,；和孩子們一起制訂班規(guī)，對班級中出現(xiàn)的瑣碎問題或批評或提點,。

魏老師分享了一件有趣的事兒,。一位家長問魏萍：“你家兒子在哪里上學(xué)？我家孩子說那個哥哥高大帥氣，還會修電腦,?！薄拔壹抑挥幸粋€閨女，哪來的兒子,？我愣了好久才反應(yīng)過來,。”魏萍說,。原來,，那個“兒子”是一個畢了業(yè)的男孩，每逢節(jié)假日,，只要從學(xué)?；貋硪欢▉砜此,？墒钦l又能想到,，這個男孩在五年級時對魏萍的教育方式很不滿意，甚至有一次竟然打110報警,，希望警察來管管這個“偏心”的班主任,。對孩子的教育絕不是一蹴而就的，奢望用一次談話,、幾句談心就能改變是不可能的,。但魏老師有“用心、耐心”這兩個法寶,，一次又一次變換不同的溝通方式,，堅持原則的底線，最終讓這個孩子心服口服,。班上自此少了一個“刺頭”,，多了一個學(xué)習(xí)努力、遵守規(guī)則,，像兒子一樣貼心的大男孩,。

魏萍說：“我的教育方法雖然‘笨’，但只要用心,，就會收效良好,。”

蘭州民族中學(xué) 王瑞弟

做孩子成長路上的“樹洞”

王端弟還記得7年前外地參觀學(xué)習(xí)時,，與“新教育”理念的第一次“相遇”,，這讓他看到自己的教育方向?；匦：?，作為一名初出茅廬的班主任,，他大膽把“新教育”相關(guān)理念運用到班級管理中，開始了自己忙碌又充實的實踐之旅,。教室的“潛移默化”,，班會的“思想碰撞”，“朗讀者”帶熱的閱讀氛圍,，讓孩子們的生活生機盎然,。

“新教育”提倡師生共寫隨筆。他也通過這種方式和班里的孩子們交流,，哪怕是一點小事,，又或是關(guān)于未來的思考，他們在隨筆中一起探討,、一起進步共同成長,，他也成了孩子們成長路上的那個“樹洞”。

王端弟說：“做核酸采樣時,，一位醫(yī)護人員對我說‘老師好’,，我感覺非常滿足，這就是當(dāng)老師的幸福感吧,！”

蘭州市實驗幼兒園 成采霞

讓孩子們的“第一步”走出自信

當(dāng)教師是成采霞從小的夢想,。在實驗幼兒園工作28年來，她遇到了很多孩子,，每個都是獨一無二的,。尊重、理解,、欣賞每一個孩子,，激勵他們在進步中找到自信，是成采霞的幸福,。

成采霞認(rèn)為,，作為一名人民教師，要筑基提質(zhì),、做優(yōu)做強,，擔(dān)負(fù)起振興教育的責(zé)任。一個人可能走得快,，但一群人才能走得遠(yuǎn),。這幾年，幼教領(lǐng)域不斷推進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力提高師資水平和辦學(xué)水平，并注重個體培養(yǎng)與集體培養(yǎng)相融合,、分層培養(yǎng)與全面培訓(xùn)相融合,，老師們變得越來越優(yōu)秀,。成采霞深知，只有教師成長了,，幼兒園才有活力與張力,、有靈魂與傳承，才能讓孩子們的“第一步”走出自信,。

成采霞說：“人生百年,，立于幼學(xué)，面對新時代,、新征程,、新任務(wù)、新要求,，我將以更大的熱情投入到幼兒教育工作中,。”

蘭州日報社全媒體記者 王巧靈