幼教老師教孩子們學(xué)習(xí)植物知識

教師指導(dǎo)初中生解答難題

教師是立教之本、興教之源,。近年來,，我省著力在筑基提質(zhì)、補(bǔ)短扶弱,、樹標(biāo)立范,、做優(yōu)建強(qiáng)上下功夫，全省教師隊伍配置趨于合理,、整體素質(zhì)大幅提升,、地位待遇明顯改善，呈現(xiàn)出高質(zhì)量發(fā)展的良好態(tài)勢,。

截至2022年底,，全省各級學(xué)校教職工達(dá)到45.02萬人,，其中專任教師達(dá)到39.47萬人，較2012年分別增長了7.52萬人和6.57萬人,。全省小學(xué),、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到99.99%,、99.94%和99.03%,，較2012年分別提高了0.38%、1.26%和6.45%個百分點(diǎn),。普通高校專任教師研究生學(xué)歷以上占比為59.13%,。

1 鍛造鑄魂育人的關(guān)鍵力量

思政課教師作為學(xué)生的思想引路人和信仰鑄魂者，承擔(dān)著引導(dǎo)青少年“扣好人生第一?？圩印钡闹匾?zé)任,。7月28日至30日，省委宣傳部,、省委教育工委主辦了甘肅省首屆大中小學(xué)思政課教師“大比武”教學(xué)展示活動,，以賽促教、以賽促改,、以賽促建,，打開了教師們的視野，一大批中青年教師的政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力,、育人水平得以提升。立德樹人,，久久為功,，思政課教師隊伍建設(shè)是全省教師隊伍建設(shè)的一個縮影。

近年來,，我省實(shí)施教師人文素養(yǎng)提升工程,，創(chuàng)新師德教育內(nèi)容、模式和方法,，構(gòu)建了覆蓋大中小學(xué)完整的師德建設(shè)制度體系,，將師德建設(shè)推向制度化、規(guī)范化和法治化軌道,，使廣大教師成為有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識,、有仁愛之心好老師的表率,。

2 錘煉躬耕教壇的筑夢新人

教師教育是培養(yǎng)教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來,，我省統(tǒng)籌推進(jìn)師范院校加強(qiáng)高水平教育類學(xué)科專業(yè)建設(shè),，建立了以師范院校為主體,、高水平綜合性大學(xué)參與、以本科生教育為主的師范類人才培養(yǎng)體系,，厚植教師培養(yǎng)的沃土,。同時，重點(diǎn)依托省內(nèi)師范院校,，實(shí)施省級公費(fèi)師范生,、地方優(yōu)師計劃、鄉(xiāng)村小學(xué)全科型教師培養(yǎng)計劃等項目,，并試點(diǎn)實(shí)施單獨(dú)錄取,、公費(fèi)培養(yǎng)，鼓勵引導(dǎo)優(yōu)秀生源報考師范院校和師范專業(yè),，每年為全省定向培養(yǎng)中小學(xué)教師約1200名,，從源頭上不斷提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。

王佳慧是隴南師范高等?？茖W(xué)校初等教育學(xué)院2021級小教（2）班的學(xué)生,，作為該校首批小學(xué)全科型教育專業(yè)的培養(yǎng)對象，她畢業(yè)后要回到家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村學(xué)校,，至少任教6年,。這源于我省2021年出臺的“本土政策”——每年通過定向委托培養(yǎng)方式，為全省鄉(xiāng)村學(xué)校特別是小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)一批能勝任多門學(xué)科教學(xué)的小學(xué)全科型教師,，分別由省內(nèi)7所開設(shè)小學(xué)教育專業(yè)的高等院校負(fù)責(zé)培養(yǎng),。

據(jù)介紹，全科教育專業(yè)包括通識教育課程,、教師教育課程,、學(xué)科專業(yè)課程和實(shí)踐課程四個板塊，并設(shè)置了語文和數(shù)學(xué)兩個方向,，每個學(xué)生可任選一個主攻方向，同時至少發(fā)展一項藝體特長,。這一培養(yǎng)模式,，也讓王佳慧徹底吃下了“定心丸”。入學(xué)兩年來,，她對教育理論和專業(yè)知識以及對教育的理解越來越深刻,，書法特長也有了起色，“畢業(yè)后,，我們肯定能成為卓越的小學(xué)全科型教師,，勝任農(nóng)村教育！”王佳慧自信滿滿地說,。

為加強(qiáng)教師培訓(xùn)體系建設(shè),，2023年,，我省依托西北師范大學(xué)設(shè)立甘肅省教師發(fā)展中心，打造多元主體參與的教師培訓(xùn)基地,，并緊緊圍繞“三區(qū)一院”建設(shè),、“五大行動”“十大工程”等全省教育重點(diǎn)工作，統(tǒng)籌設(shè)計,、精準(zhǔn)實(shí)施“國培計劃”和省級教師培訓(xùn)項目,，著力提升教師培訓(xùn)質(zhì)量。

據(jù)統(tǒng)計,，我省每年平均培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園教師10萬余人次,，其中鄉(xiāng)村教師占80%。同時,，實(shí)施“三區(qū)”人才支持計劃教師專項和銀齡講學(xué)計劃,，每年選派約1000名城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，提高和豐富了鄉(xiāng)村教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，有力地提升了鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì),，促進(jìn)了城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

此外,，統(tǒng)籌實(shí)施國家特崗計劃,、省政府為民辦實(shí)事等教師補(bǔ)充項目，每年補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師約5000余人,，有效緩解鄉(xiāng)村中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性矛盾問題,。提標(biāo)擴(kuò)面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，實(shí)現(xiàn)75個原貧困縣鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師全覆蓋,，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高至人均每月不低于400元,；建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱評聘體系，將縣及縣以下基層中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例總體提高5%,，拓寬了鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展通道,。

3 營造尊師重教的良好風(fēng)尚

我省歷來尊師重教，把教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。從師德建設(shè),、培養(yǎng)培訓(xùn)到職稱編制，從待遇保障,、補(bǔ)充交流到管理改革,，一項項改革措施和一個個暖心舉措，為建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍提供了堅實(shí)的制度保障，不斷吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教,、精心從教,、長期從教、終身從教,。

安居方能樂教,，樂教方能優(yōu)教。鄉(xiāng)村教師的住宿條件曾是很多地方的“老大難”問題,。近年來,，我省不斷加大對農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，持續(xù)深入推進(jìn)為民辦實(shí)事項目,，讓扎根在鄉(xiāng)村的教師們告別了“蝸居”生活,，搬進(jìn)了明亮舒適的周轉(zhuǎn)宿舍。據(jù)統(tǒng)計,，我省2022年籌措專項資金1億元,，在23個重點(diǎn)幫扶縣農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍925套，穩(wěn)定了鄉(xiāng)村教師隊伍,。

尊師重教的本質(zhì)是尊重知識,、尊重教育、尊重人才,，使教師成為最受社會尊重的職業(yè),，使教師以教為榮、社會以師為尊,。近年來,，我省完善鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，共為6萬余名從教30年以上的鄉(xiāng)村教師頒發(fā)了國家級榮譽(yù)證書,，為3萬余名從教20年以上不滿30年的鄉(xiāng)村教師頒發(fā)了省級榮譽(yù)證書,，進(jìn)一步提高了鄉(xiāng)村教師的職業(yè)榮譽(yù)感。

同時,，以“創(chuàng)優(yōu)”為重點(diǎn),、以市州為依托，建立健全省市縣校四級培養(yǎng)機(jī)制,。據(jù)統(tǒng)計,，黨的十八大以來，全省1.5萬余名一線教師獲得省級表彰,，其中“園丁獎”獲得者1038人、認(rèn)定特級教師480人,、評選隴原名師200人,、省學(xué)科帶頭人427人、省骨干教師3520人、省農(nóng)村骨干教師1萬人,；200余名優(yōu)秀教師獲得國家表彰,，其中4名教師獲評“全國教書育人楷模”稱號,，省內(nèi)7所高校團(tuán)隊獲評“黃大年式教學(xué)團(tuán)隊”稱號,，全省名優(yōu)教師團(tuán)隊不斷壯大。

此外,，從工資待遇等方面落實(shí)尊師重教的理念,，健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，建立以增加知識價值為導(dǎo)向的高等學(xué)校教師收入分配機(jī)制,。

蘭州日報社全媒體記者 張鵬偉 文/圖

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