在當(dāng)今的中小學(xué)校園里,，一種名為“捏捏樂”的玩具悄然流行，成為眾多學(xué)生們手中的新寵,?！澳竽髽贰币云淙彳浀牟馁|(zhì),、多樣的造型和獨(dú)特的手感，吸引了不少中小學(xué)生的目光,。然而,，這一現(xiàn)象也引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注和討論，究竟“捏捏樂”對于中小學(xué)生來說,，是一種有效的解壓方式,，還是一種盲目的情緒消費(fèi)？

商家

“捏捏樂”很暢銷

“捏捏樂”通常是由硅膠或 TPR 等柔軟材料制成,，形狀各異,，有水果、動物,、卡通人物等,。其最大的特點(diǎn)是可以隨意揉捏、拉伸,，并且在擠壓后能夠迅速恢復(fù)原狀,。這種獨(dú)特的玩法讓學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)之余,，能夠通過手部的動作釋放壓力，獲得一定的放松和樂趣,。

記者在多所學(xué)校周邊的文具店和玩具店進(jìn)行了走訪調(diào)查,。在東方紅廣場華聯(lián)購物中心一樓，一家玩具店內(nèi)掛滿了各種玩具,，玩具店內(nèi)人頭攢動,，而最引人注目的是，該店門口玻璃門上張貼的“捏捏樂”海報(bào),，很多孩子在玩具店內(nèi)自選,。“媽媽,，這個‘捏捏樂’好漂亮?。　比昙壭W(xué)生嘉嘉（化名）這樣喊道,，嘉嘉的母親劉女士看到孩子又要買“捏捏樂”就說,，家里各種各樣的“捏捏樂”都沒地方放了，你買個其他的吧,！可是面對母親的反駁,，嘉嘉卻說，這個跟之前買的不一樣,，她就喜歡這個,。在女兒的強(qiáng)烈要求下，嘉嘉的母親只能默認(rèn),。市民劉女士說,，女兒從小學(xué)一年級開始，已經(jīng)買了幾百元的“捏捏樂”了,，孩子自己說是解壓的,，也不知道是真解壓還是假解壓，反正孩子對“捏捏樂”情有獨(dú)鐘,。

記者在采訪中了解到,，“捏捏樂”的種類繁多，價格從幾元到幾十元不等,。不少店鋪將“捏捏樂”擺在顯眼的位置,，吸引著學(xué)生們購買。大砂坪一家小賣店的老板告訴記者,，每天放學(xué)后都有很多學(xué)生來買,，生意很火爆。

記者在小賣店隨機(jī)采訪了一些學(xué)生。一位小學(xué)生興奮地展示著自己手中的“捏捏樂”說道：“我覺得捏著它很舒服,，學(xué)習(xí)累了的時候捏一捏,，心情就會好很多?！绷硪晃恢袑W(xué)生則表示：“同學(xué)們都在玩,，我也跟著買了一個，感覺還挺好玩的,?！?/p>

家長

有人歡喜有人憂

那么，“捏捏樂”到底是如何成為中小學(xué)生解壓的工具呢,？在采訪中不少學(xué)生表示,，當(dāng)他們感到壓力大或者心情煩躁時，拿起“捏捏樂”捏一捏,，能夠讓自己的心情得到暫時的舒緩,。對于一些內(nèi)向、不善于表達(dá)情感的學(xué)生來說,，“捏捏樂”更是成為了他們獨(dú)自釋放情緒的“秘密武器”,。從這個角度來看，“捏捏樂”在一定程度上起到了解壓的作用,。然而,，對于“捏捏樂”的流行，也有家長表示了擔(dān)憂,。家長李先生認(rèn)為，孩子總是沉迷于玩“捏捏樂”,，可能會影響學(xué)習(xí),，而且這種玩具容易分散注意力。雖然“捏捏樂”在一定程度上能夠幫助學(xué)生解壓,，但如果過度依賴,，可能會讓學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)中的問題，而不是真正去解決壓力的根源,。然而家長許女士則認(rèn)為,，中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)壓力,、人際關(guān)系等方面的問題容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生焦慮,、緊張等負(fù)面情緒。而“捏捏樂”的揉捏過程能夠刺激手部的神經(jīng)末梢,，促進(jìn)血液循環(huán),，從而產(chǎn)生一種放松的生理反應(yīng)。此外，通過對“捏捏樂”的形狀和顏色的關(guān)注,，也能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,，暫時忘卻煩惱。

然而也有家長認(rèn)為,，也不能忽視“捏捏樂”可能帶來的一些問題,。首先，部分“捏捏樂”質(zhì)量不過關(guān),，可能含有有害物質(zhì),，對學(xué)生的身體健康造成潛在威脅。其次,，一些學(xué)生為了購買“捏捏樂”,，不惜花費(fèi)大量的零花錢，甚至出現(xiàn)互相攀比的現(xiàn)象,，這無疑是一種不良的消費(fèi)觀念,。再者，如果學(xué)生過度沉迷于“捏捏樂”,，可能會影響他們的社交能力和動手能力的培養(yǎng),。

專家

引導(dǎo)中小學(xué)生正確對待“捏捏樂”

安寧區(qū)關(guān)心下一代工作委員會教授楊隆騫說，中小學(xué)生對“捏捏樂”的熱衷可能是一種情緒消費(fèi),。一些學(xué)生并非出于真正的解壓需求,，而是出于跟風(fēng)、好奇或者追求時尚的心理而購買和使用“捏捏樂”,。這種情況下,，“捏捏樂”更多地成為了一種滿足消費(fèi)欲望的物品，而非真正解決情緒問題的有效途徑,。此外,，過度依賴“捏捏樂”等外部物品來調(diào)節(jié)情緒，可能會影響學(xué)生自身情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展,。真正的情緒管理應(yīng)該包括學(xué)會面對和處理各種情緒,，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應(yīng)對策略。

面對“捏捏樂”在中小學(xué)生中的流行,，學(xué)校和家長應(yīng)該如何引導(dǎo)呢,？楊隆騫教授認(rèn)為，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展心理健康教育課程,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識壓力，掌握科學(xué)的解壓方法,。同時,，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課堂上使用“捏捏樂”的情況,，避免其影響正常的學(xué)習(xí)秩序。家長則要引導(dǎo)孩子樹立正確的消費(fèi)觀念,，合理安排零花錢,，并多與孩子溝通交流，了解他們的內(nèi)心需求,。社會各界也應(yīng)該加強(qiáng)對玩具市場的監(jiān)管,，確保“捏捏樂”等玩具的質(zhì)量安全,。相關(guān)部門可以制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),，對不合格的產(chǎn)品進(jìn)行查處，為中小學(xué)生創(chuàng)造一個安全,、健康的消費(fèi)環(huán)境,。總之,，“捏捏樂”在中小學(xué)生中的流行是一個值得關(guān)注的現(xiàn)象,。我們既要看到它在一定程度上為學(xué)生解壓帶來的積極作用，也要警惕可能存在的問題,。學(xué)校,、家長和社會應(yīng)該共同努力，引導(dǎo)中小學(xué)生正確對待“捏捏樂”,，讓他們在健康,、快樂的環(huán)境中成長。

網(wǎng)友

應(yīng)了解真正的壓力源

@網(wǎng)友Astral夜瑟瑟的小天使說：其實(shí)多和孩子溝通,，了解他們真正的壓力源,，比任何解壓玩具都有效。你們覺得呢,？

@網(wǎng)友陌陌說：兒童,、青少年喜歡玩這些解壓玩具，有些并非出于“減壓”需求,，而是“社交需求”。其實(shí)同學(xué),、小伙伴們都在玩,，這些玩具可以讓孩子們之間有共同語言，建立友誼,，互動交流,，其實(shí)也是環(huán)境對孩子們產(chǎn)生了影響。

@網(wǎng)友上善若水說：對于當(dāng)下這些五花八門的解壓方式,、解壓玩具應(yīng)當(dāng)理性看待,。比如現(xiàn)在的烏龜盲盒，其實(shí)和80后、90后小時候那種幾塊錢一次的泡沫盒抽獎,、吃干脆面集人物卡,，本質(zhì)上是一樣的，只是形式變了而已,。這種游戲,、玩具的存在，不是絕對的壞事,，但是要掌握好度,，可以作為兒童、青少年的一種娛樂方式,，但不要過度沉迷,。

@網(wǎng)友肖娜說：女兒第一次玩“捏捏樂”，是同學(xué)借給她玩的,。從那之后,，女兒就經(jīng)常讓她帶著去買“捏捏樂”，問過女兒,，為什么這么喜歡玩“捏捏樂”,？女兒說：“這個能解壓?！睂Υ嘶卮鹚行┛扌Σ坏?，一個5歲的孩子，她真的知道什么是壓力,？解壓又是怎么回事兒嗎,？

蘭州日報(bào)社全媒體記者 桑杰才讓 文/圖

責(zé)任編輯：王旭偉