孩子入校學(xué)習(xí),、家長進(jìn)群溝通，早已是時(shí)下中小學(xué)家校共育的標(biāo)配。但與此同時(shí),，眾多與教學(xué)無關(guān)的“任務(wù)”也常在群中冒頭,，不能屏蔽還不敢不理,，搞得家長們頗為疲憊,。

盤點(diǎn)下來，家長們要完成的“作業(yè)”不少,。文明創(chuàng)建,、縣區(qū)爭優(yōu)，被發(fā)動(dòng)投票點(diǎn)贊,、轉(zhuǎn)發(fā)分享,；安全教育、普法宣傳,，被張羅下載App,、關(guān)注公眾號(hào)；民意考核,、意見收集,，被號(hào)召填問卷、寫“作文”……不僅要全方位配合各種政務(wù)工作,，還得在群里截圖留痕,、接龍打卡，動(dòng)作稍晚一點(diǎn)還可能被“連環(huán)@”,。更有甚者,，不少商業(yè)機(jī)構(gòu)打著與政府部門合作的名義，讓學(xué)校幫忙在群里推廣自家產(chǎn)品,。一時(shí)間,，家長仿佛成了“工具人”，哪里需要流量“KPI”就得往哪里沖,。

家長群變?nèi)蝿?wù)群,，背后是指尖上的形式主義蔓延進(jìn)了校園。個(gè)別地方,、個(gè)別部門,，為了數(shù)據(jù)好看,，強(qiáng)行湊人頭,、拉人氣,。而活躍度高、便于組織的家長群,，便成了重點(diǎn)對(duì)象,。畢竟，對(duì)于多數(shù)家長來說,，各種任務(wù)再繁瑣,，為了“老師工作順利，孩子不受數(shù)落”,，都會(huì)盡可能完成,。另一方面，學(xué)校和老師其實(shí)也并不好過,，很多時(shí)候因一句“接通知”“按要求”,，就被安排了一堆與教學(xué)無關(guān)的工作，一旦與考核指標(biāo)掛鉤更是無法推脫,。

學(xué)校是教書育人的,，家長群是維持溝通的。這些年,，教育部門對(duì)家長群的定位反復(fù)重申解讀,，北京市教委在2019年就明確，中小學(xué)組群里不得發(fā)布與教育教學(xué)無關(guān)的廣告,、求助,、募捐、拼課等信息,。這些“群規(guī)群矩”不僅是對(duì)學(xué)校的要求,，更是對(duì)校園與社會(huì)關(guān)系的一種厘清。對(duì)此,，各方面都要擺正態(tài)度,，不要凡事都往“小手拉大手”上靠。相關(guān)部門也要進(jìn)一步落實(shí)規(guī)則,，想辦法把各類家長群管起來,，清除形式主義的生存土壤。

家長群不容“搭車”,，少一些無關(guān)的流量“KPI”,，讓老師家長們都松口氣，也是在給教育減負(fù),。

據(jù)人民網(wǎng)