據(jù)媒體報(bào)道,，9月28日，南京大學(xué)舉辦了雙高銜接金秋洽談暨重點(diǎn)中學(xué)引才雙選會(huì),，來自江蘇,、福建、江西,、廣東等9個(gè)省份的40所重點(diǎn)中學(xué),，組團(tuán)奔赴南大引才。其中,，江蘇某中學(xué)針對(duì)重點(diǎn)高校研究生每月發(fā)放5000元專項(xiàng)津貼,，高中階段有奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的教師，起薪40萬元,。

或許是擔(dān)心引發(fā)爭議,，該老師表示，“有奧賽經(jīng)歷是一方面,，但更重要的是授課技能,。在招聘時(shí)，學(xué)?？粗氐牟粌H是學(xué)生的綜合素質(zhì),，還有基礎(chǔ)的教學(xué)技能。這是成為一名好老師的必備條件,?！备咧虚_出40萬元年薪招聘教師，這反映出對(duì)優(yōu)秀人才的重視,，但是,，把高中階段奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷作為條件之一，則值得商榷,。

對(duì)于新招聘的教師,，高中學(xué)校要擺脫以學(xué)歷、獎(jiǎng)項(xiàng)確定薪酬待遇,，而應(yīng)該給所有新進(jìn)教師平等的事業(yè)發(fā)展空間,，重視教師在崗位上表現(xiàn)出的教學(xué)能力與實(shí)際教學(xué)貢獻(xiàn)。以學(xué)歷和曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)定薪酬,，仍是“唯學(xué)歷”“唯獎(jiǎng)項(xiàng)”,，這并不利于建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。真正的教學(xué)名師是在教學(xué)過程中產(chǎn)生的,，要引導(dǎo)教師重視崗位能力提升,，而不是以過去的學(xué)歷、獎(jiǎng)項(xiàng)“論名師”,。

高中學(xué)校把奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷作為招聘條件之一,，道理很簡單，在教師的簡介中提到這一經(jīng)歷,，就會(huì)吸引不少學(xué)生和家長,。這和高中近年來熱衷招聘北大、清華等名校的畢業(yè)生一樣,。學(xué)生和家長相信的一個(gè)簡單邏輯是,，名校畢業(yè)生當(dāng)教師，會(huì)讓更多學(xué)生上名校,，有奧數(shù)獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的教師給學(xué)生上課,，會(huì)激勵(lì)學(xué)生。教師的奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷對(duì)于那些重視學(xué)生學(xué)科競賽的高中來說,，會(huì)是招生的“賣點(diǎn)”,。所以，拿出40萬元年薪,，招名校畢業(yè)生中有奧賽經(jīng)歷的畢業(yè)生,，對(duì)一些高中來說是“值得的”。

但是,，有奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷,，并不一定就能當(dāng)好老師。高中看重應(yīng)聘者的奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷,，從根本上說,，還是出于某種“奧賽情結(jié)”。近年來,，我國其實(shí)一直在淡化奧賽獲獎(jiǎng),，取消了奧賽獲獎(jiǎng)高考加分，以及全國競賽一二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩谋Ｋ唾Y格,。然而從具體的辦學(xué)實(shí)際看,，部分高中對(duì)奧賽獲獎(jiǎng)依舊看重，甚至將其作為辦學(xué)政績,。

這并不符合基礎(chǔ)教育改革方向,。中學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)更多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、對(duì)科學(xué)的興趣,，提高學(xué)生研究思考的能力,，并逐步推進(jìn)中學(xué)教育在招生遴選、興趣培養(yǎng),、科教融合等方面的優(yōu)化改革,。這對(duì)于其他學(xué)科教學(xué)也一樣。

從教師隊(duì)伍建設(shè)來說，根據(jù)畢業(yè)學(xué)校,、學(xué)歷,、奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，給予新招聘教師不同的薪酬,，會(huì)影響教師的平等競爭和職業(yè)發(fā)展,，不利于激勵(lì)教師作出實(shí)際教學(xué)貢獻(xiàn)。當(dāng)前,，我國正在推進(jìn)的教育評(píng)價(jià)改革,，要求破除唯獎(jiǎng)項(xiàng)、唯帽子論,，所以學(xué)校更應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)教育和評(píng)價(jià)觀念,，給教師更平等的待遇，也讓學(xué)生更全面的發(fā)展,。

據(jù)光明網(wǎng)