先來(lái)看這樣一則新聞——前幾天，江蘇常州市天寧區(qū)發(fā)生4.2級(jí)地震。一段家庭監(jiān)控畫(huà)面顯示,，地震發(fā)生時(shí)，一名小女孩告訴家長(zhǎng)別著急,，趕緊躲在桌下。事后，小女孩父親費(fèi)先生表示，女兒目前在上幼兒園,，此前在學(xué)校參加過(guò)相關(guān)安全知識(shí)培訓(xùn),，同時(shí)女兒還告訴家長(zhǎng)在樓道里要走安全出口,。

非常好，因?yàn)榘踩闹匾詿o(wú)需贅述,，沒(méi)有什么比生命和安全更重要,。

但是，我們必須要看到,，在應(yīng)試教育下,，我們的安全教育一直被邊緣化，既沒(méi)有形成體系,，更不具備常態(tài)化教育理念,。以家庭教育缺失為例，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)異常關(guān)心,，一旦孩子成績(jī)下降,，立馬心急如焚，想方設(shè)法請(qǐng)家教讓孩子成績(jī)提高,?？墒牵瑢?duì)孩子安全應(yīng)對(duì)知識(shí)的教育,，卻不怎么重視,。中國(guó)疾控中心與全球兒童安全組織聯(lián)合發(fā)布的《兒童傷害預(yù)防倡導(dǎo)》顯示，看似安全的家,，正是導(dǎo)致兒童傷害事件的主要場(chǎng)所,，發(fā)生在家中的傷害占兒童傷害的44.5%,。許多家長(zhǎng)自身都缺乏兒童安全防范的知識(shí)，一些不良生活習(xí)慣,，直接成為導(dǎo)致孩子意外傷害的罪魁禍?zhǔn)?；同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)未成年人尤其是兒童的安全教育不夠,，以至于許多原本不應(yīng)該發(fā)生的悲劇意外降臨,。

去年，有媒體報(bào)道說(shuō)部分地方的學(xué)生安全教育尚缺少系統(tǒng)教材和柔性教法,，填鴨式教學(xué)無(wú)法吸引學(xué)生興趣,，也不能在實(shí)踐中活學(xué)活用。有的學(xué)校開(kāi)展安全教育,，在宣傳欄畫(huà)黑板報(bào)宣傳安全知識(shí),，給學(xué)生發(fā)放安全教育手冊(cè)，但與實(shí)踐結(jié)合緊密的應(yīng)急安全演練卻很少,。有的地方布置給學(xué)生的學(xué)校安全教育平臺(tái)上的家庭作業(yè),，變?yōu)椤凹议L(zhǎng)作業(yè)”。

從根本上說(shuō),，沒(méi)有健全的安全教育體系,，僅在事故發(fā)生后一段時(shí)間的零散說(shuō)教，對(duì)孩子的安全防范知識(shí)和技能,，不會(huì)有根本性的提高,。在這方面，很多發(fā)達(dá)國(guó)家不但從娃娃抓起,，而且有著一套完善而成熟的教育體系,。小馬飛刀以為，安全教育離孩子們有多遠(yuǎn),，安全事故離孩子們就會(huì)有多近,！安全教育應(yīng)從娃娃抓起，一是因?yàn)槲闯赡耆耸侨鮿?shì)群體,，遇有安全事故,，最易受到傷害；二是因?yàn)槲闯赡耆颂幱诳茖W(xué)知識(shí)的吸收期,、行為習(xí)慣的定型期,，易于安全觀念生根發(fā)芽、伴其一生,。有備方能無(wú)患,。貫穿始終、持之以恒的安全教育,，是讓孩子們化險(xiǎn)為夷,、受用終身的最好的安全護(hù)身符,。只有多方形成合力，擰緊安全閥,，切實(shí)研究,、創(chuàng)新安全教育的難點(diǎn)和方法，真正讓孩子們提高安全意識(shí)和自救互救技能,，給他們的生命安全提供真正保障,，孩子的安全問(wèn)題才不會(huì)成為一個(gè)沉甸甸的的話題。

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