“直播帶人”是不少高校今年的做法。受直播帶貨模式的啟發(fā)，上海海洋大學黨委書記開啟“直播帶人”模式——校領導當主播,，在直播會場中直接向用人單位推薦學生,。廣東科貿職業(yè)學院舉辦“書記‘職’播，校長‘帶’崗”活動,，書記攜畢業(yè)生亮相直播間，親自為學生“代言”。蘇州城市學院的黨委書記和校長也化身“主播”為畢業(yè)生代言,，向企業(yè)“推銷”本校畢業(yè)生。據(jù)報道,，這一模式目前已成為高校推介應屆生的“主流”,。尤其在近期的就業(yè)沖刺攻堅階段，直播越來越頻繁,。

效果好不好,？當然好。據(jù)報道,，上海海洋大學參與直播的197名畢業(yè)生中,，就有140名獲得綠色通道面試機會。

按道理講,，學校只管教授學生知識和技能,，幫助學生完成自我成長，增長見識,，啟迪心智?，F(xiàn)在也早不是“包分配”的年代了，學生畢業(yè)后是否就業(yè),，做什么工作,，都應該是學生自己的選擇。但是,，近年來,，受新冠肺炎疫情等因素影響，就業(yè)形勢較為嚴峻,。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示,，2022年高校畢業(yè)生規(guī)模將達到1076萬人,，首次突破千萬大關，增量和總量均創(chuàng)歷史新高,，創(chuàng)下歷史新高,，2022年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻，就業(yè)市場壓力不斷增加,。表面上看,，就業(yè)是畢業(yè)生和用人單位的雙向選擇；但從深層次看,，人才的流動,，合理的分布，才能創(chuàng)造出更多的機遇和財富,，為經(jīng)濟提質增效持續(xù)“供熱”,。而在這方面，高校一定是有潛力可挖的,。關鍵在于怎么挖,。前幾天，教育部召開高校畢業(yè)生就業(yè)工作調度會,，會議重申,，各地各高校要嚴格落實“四不準”紀律要求，不準以任何方式強迫,、誘導畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同,，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤,，不準以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議,，不準將畢業(yè)生頂崗實習、見習證明材料作為就業(yè)證明材料,。之所以重申,，原因非常簡單，在嚴峻的就業(yè)形勢下,，為了讓學?？瓷先ズ軈柡Γ咝氡M各種辦法提高就業(yè)率,。而這個數(shù)字中到底有多少水分,，小馬飛刀告訴大家,，通常高校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)率“動輒接近97%”,，給人營造出了一種當前高校畢業(yè)生并不存在就業(yè)困難的圖景。現(xiàn)實中,，中央文件,、國務院常務會議等時常關注高校畢業(yè)生就業(yè)情況,，始終給予高校畢業(yè)生就業(yè)相關政策支持。一面是國家層面關注高校畢業(yè)生就業(yè)問題,，一面是高校向社會反饋畢業(yè)生就業(yè)率高,，這顯然存在矛盾。

促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),，既是民生,，也是國計。與其忙著造假去傷害學生,，還不如去干點實事,，比如緊盯就業(yè)態(tài)勢“風向標”，緊跟政策“指揮棒”,，精準推送政策,、崗位和求職技能指導等等。

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