讓“冷門”不冷!西北師范大學(xué)大力推進(jìn)簡牘學(xué)人才培養(yǎng)
“簡牘學(xué)”概念伴隨著甘肅簡牘的發(fā)現(xiàn)而誕生,,甘肅由此被譽(yù)為“簡牘之鄉(xiāng)”,。2021年,甘肅省實(shí)施省屬高校國家一流學(xué)科突破工程,,“簡牘學(xué)”作為“絕學(xué)”冷門學(xué)科被列入其中,。西北師范大學(xué)是國內(nèi)最早開展簡牘學(xué)研究及人才培養(yǎng)的高校之一。
據(jù)西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授李迎春介紹,,20世紀(jì)中期,,簡牘被日本學(xué)者注意到,20世紀(jì)50年代,,日本京都大學(xué)成立漢簡研讀班,,主要研究甘肅居延出土的簡牘,,“日本學(xué)者將文書學(xué)的方法應(yīng)用到讀簡中。日本簡牘學(xué)界在人才培養(yǎng)方面利用讀簡班所取得的良好效果,,后續(xù)被我們中國高校借鑒,。”
西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授李迎春(攝影 呂冬)
20世紀(jì)末到21世紀(jì)初,,國內(nèi)有簡牘研究的高校開始采用讀簡班的形式,。最初,讀簡班人才培養(yǎng)的性質(zhì)并不突出,,更多的作用體現(xiàn)在研究角度上,,如簡牘研究者帶領(lǐng)學(xué)生共同鉆研新材料等。2009年,,西北師范大學(xué)建立了關(guān)于西北漢簡的讀簡班,。李迎春指出,西北師范大學(xué)讀簡班從建立伊始目標(biāo)就很明確,,就是培養(yǎng)簡牘學(xué)后繼的人才,。
如何讓同學(xué)們更好地讀簡,西北師范大學(xué)一直在做各種嘗試,。最終發(fā)現(xiàn)最高效的方式便是讓學(xué)生們共同對著兩千年前的簡牘實(shí)物,,實(shí)踐性地去認(rèn)字、去讀簡,、去理解,,在老師的指導(dǎo)下,對簡牘文字進(jìn)行試讀,、分析,,共同探討簡牘實(shí)物是如何被古人使用的,由認(rèn)字到梳理,,再到判斷文書性質(zhì),,引導(dǎo)同學(xué)們讀懂漢簡、理解漢簡,、利用漢簡,。李迎春稱,這種人才培養(yǎng)方式的效果非常好,,讀簡中,,通過老師和同學(xué)們的討論碰撞,也會有一些新的成果,。參與讀簡班的歷史文化學(xué)院研二學(xué)生李佳寧表示,,簡牘學(xué)是一門相對較冷門的學(xué)科,最初對簡牘學(xué)不是十分了解,通過讀簡班的活動,,自己可以深入了解并學(xué)習(xí)簡牘學(xué),,也讓自己找到在簡牘學(xué)中的興趣點(diǎn),形成自己的學(xué)術(shù)資源庫,,“最初是由老師領(lǐng)進(jìn)門的,現(xiàn)在我對簡牘學(xué)產(chǎn)生了興趣,,未來可能會從事相關(guān)的工作,。”
讀簡班老師對漢簡進(jìn)行講解,。(攝影 呂冬)
讀簡班同學(xué)讀簡,。(攝影 呂冬)
李迎春介紹道,從2009年開始,,讀簡班已經(jīng)先后讀過肩水金關(guān)漢簡,、甲渠侯官漢簡,目前在讀懸泉漢簡,。在國內(nèi)影響力較大的武漢大學(xué)簡帛網(wǎng)上,,以西北師范大學(xué)簡牘讀書班作為署名單位已經(jīng)發(fā)表了多篇關(guān)于懸泉漢簡讀簡的高質(zhì)量論文,這些論文均為老師指導(dǎo)下讀簡班的學(xué)生完成,。李迎春說,,“這些也體現(xiàn)出西北師范大學(xué)在簡牘學(xué)人才培養(yǎng)上的成功。而且如今形成了良性循環(huán),,更多的同學(xué)對簡牘學(xué)產(chǎn)生了興趣,,掌握了學(xué)習(xí)簡牘學(xué)的方法,自愿參與到讀簡班中,。作為人才培養(yǎng)的重要手段,,我們會長期堅(jiān)持下去”。
讓“冷門”不冷,!西北師范大學(xué)大力推進(jìn)簡牘學(xué)人才培養(yǎng)
責(zé)任編輯:宗成賢
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