新時(shí)代教師立德修身,、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌,，我市尊師重教社會(huì)氛圍更加濃厚,。在熱烈慶祝第40個(gè)教師節(jié)之際,，本報(bào)采訪部分在蘭優(yōu)秀教師,，講述發(fā)生在母親河畔感人至深的教書育人故事,，探索他們身上的教育家精神,。

張文博：

初心如炬 揚(yáng)帆啟航

天水路南段西側(cè)有條被稱為“一只船”的街道,，這是蘭州唯一一個(gè)以“船”命名的地方,。如今，那艘“大船”早已不復(fù)存在,，但在校長(zhǎng),、一只船教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)張文博的帶領(lǐng)下，在集團(tuán)化辦學(xué)的浪潮中揚(yáng)帆啟航,。

1988年,，蘭州師范畢業(yè)后，張文博被分配到一只船小學(xué)任教,。從這里成長(zhǎng),，輾轉(zhuǎn)之后，2018年底,，他又回到了這里,。

本著“為者常成、行者常至”的初心,，張文博一直在思考：如何完成從“片面教書”向“全面育人”的轉(zhuǎn)變,，讓更多的孩子找到自己成才的舞臺(tái)和方向，綻放不同的人性光芒,？

“身為校長(zhǎng),，只有善于學(xué)習(xí)、勤于管理,、精于引領(lǐng),，才能夠帶領(lǐng)學(xué)校駛向夢(mèng)想的彼岸?！痹趶埼牟┛磥?lái),，校長(zhǎng)有思想、教師有智慧,、學(xué)校有特色,、學(xué)生有活力,，這是教育發(fā)展的時(shí)代要求，也是他踐行的初心使命,。

集團(tuán)化辦學(xué)后,，如何實(shí)現(xiàn)五個(gè)校區(qū)同步高質(zhì)量發(fā)展？張文博的答案是——培育出一支卓越的教師隊(duì)伍,。他注重激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力,，把教師推向臺(tái)前，經(jīng)常掛在嘴邊的“充實(shí)的教育生活才是最好的浪漫”這句話也成了教師工作生活的文化認(rèn)同,。

在他的帶領(lǐng)下,，一只船小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推廣輻射,，經(jīng)過(guò)幾年集團(tuán)化辦學(xué)探索,，引領(lǐng)各校共同探索優(yōu)質(zhì)、均衡,、特色的內(nèi)涵發(fā)展路徑,，實(shí)現(xiàn)了“各美其美”。

2019年,，張文博提出“靈動(dòng)課堂”的課程變革理念,。他倡導(dǎo)構(gòu)建由課內(nèi)到課外、學(xué)校到社區(qū),、社區(qū)到社會(huì)的完整課程生態(tài),，讓所有有利于學(xué)習(xí)的元素都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。

于是,，一只船小學(xué)的備課模式由傳統(tǒng)的教案變成了導(dǎo)學(xué)案,。張文博多次示范，通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、調(diào)查學(xué)習(xí),、問(wèn)題學(xué)習(xí),、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，把“教師講堂”變?yōu)椤皩W(xué)生習(xí)室”,，深度學(xué)習(xí)在課堂上時(shí)時(shí)發(fā)生,。

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”要求，他在學(xué)校原有的“1248靈動(dòng)課堂”教學(xué)范式基礎(chǔ)上,，提升,、完善、調(diào)整,，將作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要部分,，提出了“124810靈動(dòng)課堂”新范式,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)體系,。

“‘靈動(dòng)課堂’的系統(tǒng)實(shí)施是從‘以教為主’走向‘以學(xué)為主’的嘗試，課上多了學(xué)生間的討論,、探究與分享,，個(gè)性化思考逐漸形成，這樣的課堂很受學(xué)生的歡迎,?！鼻嗄杲處熗醪氏颊f(shuō)。

如今,，一只船小學(xué)以“習(xí)典”“學(xué)術(shù)”“養(yǎng)藝”“礪身”“弘道”“善器”等六大課程群為“骨骼”的“六藝”課程2.0版本“更新”完成,，并開(kāi)發(fā)18門必修校本化課程、114門自選課程,，其中精品社團(tuán)課程30門,、班本“課程菜單”88門，每一位學(xué)生都找到了自己的興趣點(diǎn)和喜歡的課程,。

“從歷史縱坐標(biāo)來(lái)講,，學(xué)校應(yīng)該是每個(gè)孩子人生歷程中無(wú)法忘記的精神家園。從社會(huì)橫坐標(biāo)來(lái)講,，學(xué)校要成為一個(gè)社區(qū)乃至一個(gè)地域的思想文化中心,，這是我理解的學(xué)校應(yīng)有的辦學(xué)坐標(biāo)定位?！睆埼牟┱f(shuō),。

通訊員 尹曉軍 楊蕊 蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 張鵬偉 文/圖

都明姣：

以愛(ài)啟智 用心育人

“好老師并沒(méi)有什么秘訣，不要做孩子們不喜歡的事情就好了,，而了解孩子們不喜歡的事情,，便是老師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程?！绷钠鹱约旱慕逃牡脮r(shí),，省保育院教師都明姣眼眸里閃動(dòng)著赤誠(chéng)與深情。

2009年從西北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的都明姣,，懷著對(duì)幼兒教師職業(yè)的崇敬,，踏進(jìn)了省保育院的大門。

當(dāng)都明姣第一次走進(jìn)幼兒園教室,，面對(duì)著一雙雙清澈的眼睛時(shí),，她忽然意識(shí)到，“我們班的孩子”不是一個(gè)籠統(tǒng)的、模糊的群體,，他們有各自的性格,、脾氣、愛(ài)好,、特點(diǎn),，他們是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二、生動(dòng)鮮活的生命,。

“想要走進(jìn)他們心里,，就需要接納他們的差異，欣賞他們的不同,，傾聽(tīng)他們的心聲,，與他們建立心靈的聯(lián)結(jié)?！倍济麈f(shuō),。

因此，都明姣開(kāi)始盡最大努力關(guān)注班里的每一名幼兒,，細(xì)心,、耐心觀察記錄每一天與幼兒互動(dòng)的次數(shù)和內(nèi)容。通過(guò)與每一名幼兒?jiǎn)为?dú)相處,、傾心交談，讓他們感受到尊重,，敞開(kāi)心扉說(shuō)出心里話,，一些只屬于幼師和幼兒間的“悄悄話”。

就這樣,，都明姣慢慢走進(jìn)孩子的心靈,，更加全面細(xì)致地了解每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，心與心的距離慢慢拉近,，與孩子的關(guān)系實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的改變,。

兩年的時(shí)間，都明姣經(jīng)歷了從保育員到幼師的蛻變,。

在班級(jí)里她開(kāi)始獨(dú)當(dāng)一面,，學(xué)會(huì)決策和負(fù)責(zé)，開(kāi)始思考如何與家長(zhǎng),、同事相處,，學(xué)會(huì)避讓和變通。其間,，在兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)下,，她放心大膽地將自己的理論逐步付諸實(shí)踐。

為了將中國(guó)人勤勞、勇敢,、堅(jiān)韌,、不屈等優(yōu)秀品質(zhì)在一日生活中滲透到孩子們的養(yǎng)成教育中，都明姣與班級(jí)教師探索出符合本班幼兒特點(diǎn)的紅色課程,，以革命烈士,、英雄人物、院史發(fā)展,、傳統(tǒng)文化等為出發(fā)點(diǎn),，尋找適合幼兒的元素。

此外,，都明姣深入研究學(xué)前教育理論,，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)游戲化教學(xué),、情境教學(xué),、項(xiàng)目式教學(xué)等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們對(duì)終身學(xué)習(xí)的興趣,。

2014年，都明姣多了一個(gè)母親的身份,?！案改钢異?ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的教育觀,，讓都明姣在母親和老師的身份切換中日益精進(jìn),，并開(kāi)始重新審視自己，重新定義學(xué)前教育,，重新認(rèn)識(shí)幼兒教師的身份,，母親的身份便是點(diǎn)亮她的那盞燈，這盞燈照亮了她未來(lái)的路,，她更新了教育理念,，反思了工作方法，再次出發(fā),。

在都明姣的職業(yè)生涯中,，遇到過(guò)許多照亮她的人，也經(jīng)歷過(guò)許多點(diǎn)亮她的事,。輾轉(zhuǎn)選擇,，最讓她為之動(dòng)容和觸及內(nèi)心的當(dāng)屬去西和縣幼兒園支教期間的經(jīng)歷和反思。她通過(guò)調(diào)研了解到西和縣幼兒園的困境和需求,，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行了多場(chǎng)培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用性較強(qiáng),，受到了受援幼兒園的高度評(píng)價(jià),。

通訊員 崔彤 蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 張鵬偉 文/圖

姚拓：

潛心育草 傾心育人

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)學(xué)院是我國(guó)設(shè)立時(shí)間最早，規(guī)模最大的草業(yè)科學(xué)人才培養(yǎng)基地,，在業(yè)界有“草業(yè)黃埔”之美稱,。美稱背后是學(xué)院許多辛勤的教師忘我的付出與投入，姚拓就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之一,。

28年來(lái),，姚拓始終躬耕教壇，每接手一批新學(xué)生,，他的第一要?jiǎng)?wù)都是要給學(xué)生定基調(diào)——做人,、做事、做學(xué)問(wèn),?！白龊萌瞬拍茏龊脤W(xué)問(wèn)”是他始終不變的育人理念，也是他對(duì)自己教師身份許下的承諾,。

因?yàn)檫@份承諾,，他不僅針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，因材施教,，還不斷研究新理念,，運(yùn)用新方法，從幫助其掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,，使學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育,。多年來(lái)他始終堅(jiān)持本科生、研究生教學(xué),，從未因工作繁重有過(guò)放松。

多年來(lái),，姚拓和團(tuán)隊(duì)從高寒及干旱地區(qū)的糧食作物,、蔬菜、中藥材和牧草中分離篩選出約8000株高效固氮菌,、溶磷菌,、生防菌和分泌植物激素菌。經(jīng)過(guò)特性和生物安全性評(píng)價(jià),，構(gòu)建了“西北地區(qū)主要栽培作物促生菌資源庫(kù)”,，并在國(guó)內(nèi)外首次研制了16種具有固氮、溶磷,、促生,、抑病等多種功效的專用微生物制劑，可實(shí)現(xiàn)牧草、蔬菜產(chǎn)量提升10~30%,，在不減產(chǎn)前提下減少化肥用量20~40%,。

小小的數(shù)據(jù)變化背后凝聚了姚拓和團(tuán)隊(duì)大量心血。戶外觀察樣本在田間一蹲就幾個(gè)小時(shí),，篩選提取株苗時(shí)稍有不慎就失敗從頭來(lái)過(guò),，埋在大量數(shù)據(jù)和資料里一分析就是一整夜……姚拓從未對(duì)人說(shuō)過(guò)研究過(guò)程的苦，而是始終心懷科研夢(mèng)“為國(guó)效力”,。

“突破一些領(lǐng)域‘卡脖子’技術(shù),，幫助國(guó)家真正實(shí)現(xiàn)綠色農(nóng)業(yè)或者綠色種植業(yè)，是科研工作者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng),?！币ν卣f(shuō)，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程,，比以往任何時(shí)候都更加需要科技創(chuàng)新這一強(qiáng)大動(dòng)力,，在更多關(guān)鍵領(lǐng)域讓“卡脖子”問(wèn)題實(shí)現(xiàn)“從0到1”的技術(shù)突破，是他矢志不渝的追求,。

人們說(shuō)姚拓總能變廢為寶,，這項(xiàng)“技能”的背后，夜以繼日潛心鉆研的他傾注了大量心血,。當(dāng)研究成果變成了實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益,，姚拓當(dāng)然欣喜，但他考慮得更遠(yuǎn),，要“授人以漁”,。所以，無(wú)論在河西走廊或是隴東高原,，無(wú)論在民族地區(qū)或是黃河流域,，田間地頭總有姚拓做培訓(xùn)的身影，他毫無(wú)保留地承擔(dān)對(duì)農(nóng)戶,、企業(yè)培訓(xùn),，幫助他們提高經(jīng)濟(jì)收入、提升產(chǎn)能效益,。

每到一處,，姚拓都會(huì)先和農(nóng)戶交朋友，聊家常,，問(wèn)變化,，甚至對(duì)農(nóng)戶家里的一些實(shí)際困難給予幫助。在他“接地氣”“心貼心”的指導(dǎo)下,，在甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)全力支持下,，很多地方已經(jīng)形成了以重大科學(xué)問(wèn)題（畜禽廢棄物污染）的攻關(guān)為引領(lǐng),，以企業(yè)和農(nóng)民為主體、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，以產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo),、“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，分工合作,，上下游全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展的模式,。

通訊員 馬綺徽 蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 張鵬偉 文/圖